本文關(guān)鍵詞：科爾伯格德育思想研究

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【摘要】：科爾伯格作為美國當代道德認知發(fā)展理論的集大成者,繼承和發(fā)展了皮亞杰的認知發(fā)展理論,建立了自己獨具特色的道德認識發(fā)展的三水平六階段模型,創(chuàng)立了與自己理論相適應的一套道德教育理論。科爾伯格還獨創(chuàng)了"道德討論法",用于測量兒童的道德發(fā)展水平;建立了學校中的"公正團體",將道德教育的理論付諸于實踐�？茽柌駱�(gòu)建了關(guān)于道德發(fā)展的哲學、道德發(fā)展的心理學,以及道德教育實踐策略的理論,形成了道德教育的認知發(fā)展方法,這是迄今為止最復雜最完整的道德教育理論與實踐體系。
【作者單位】： 無錫職業(yè)技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 科爾伯格 道德教育 內(nèi)容 評價
【分類號】：G410
【正文快照】： 勞倫斯·科爾伯格(Lawrence·Kohlberg1927-1987)是美國當代著名的心理學家、教育家和道德哲學家,也是道德認知發(fā)展理論的開拓者。一、科爾伯格道德認知發(fā)展理論產(chǎn)生和發(fā)展的時代背景1.20世紀50年代,美國重智育輕德育20世紀50年代,對美國來說似乎是一個“不需要道德教育”的時

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本文編號：674513