本文關鍵詞：課堂學習共同體的構建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學習共同體的建立是一個學校轉(zhuǎn)型的重要標志,建立課堂學習共同體的研究已經(jīng)成為了當今教育研究的熱點之一。課堂學習共同體的發(fā)展階段可以分為以下五個階段:共享愿景,尋求共同的情感歸屬;建立規(guī)章,確定內(nèi)化的行為標準;解決沖突,建立互惠的合作關系;沉浸體驗,達成雙贏的發(fā)展目標;反饋信息,實現(xiàn)動態(tài)的持續(xù)發(fā)展。
【作者單位】： 西南大學西南民族教育與心理研究中心;上海市嘉定區(qū)婁塘學校;中國海洋大學社科部;
【關鍵詞】： 課堂 學習共同體 構建策略
【分類號】：G420
【正文快照】： 課堂學習共同體的建立是一個學校轉(zhuǎn)型的重要標志,對于課堂學習共同體來說,最為主要的是營造一個系統(tǒng)的學習環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,共同體成員有機會獲得來自環(huán)境的給予的幫助和支持。倘如此,學習就會真正發(fā)生,并能夠有效地達成師生的個人發(fā)展目標和學校的共同體發(fā)展目標。一、共

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