本文關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖在社會(huì)性科學(xué)議題教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,在全球范圍內(nèi)出現(xiàn)了越來(lái)越多的社會(huì)性科學(xué)議題。在國(guó)際科學(xué)教育中,對(duì)這類問(wèn)題進(jìn)行深入探討已成為熱門(mén)的研究課題和發(fā)展趨向。由于思維導(dǎo)圖的發(fā)散性結(jié)構(gòu)和新型的思維方式,與社會(huì)性科學(xué)議題的非良構(gòu)性和討論中的非形式推理方式相適應(yīng),把這兩者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行科學(xué)教育,將為我國(guó)的基礎(chǔ)科學(xué)教育提供新的方式和策略。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 科學(xué)教育 社會(huì)性科學(xué)議題 思維導(dǎo)圖 發(fā)散性思維 非形式推理
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 社會(huì)性科學(xué)議題(Socioscientific Issues,簡(jiǎn)稱SSI)目前已成為美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家在科學(xué)教育中廣泛運(yùn)用的教學(xué)方式,其所涉及問(wèn)題的開(kāi)放性,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感具有無(wú)可替代的作用。思維導(dǎo)圖(Mind map)在思維方式上具有發(fā)散性,作為一種可視化工具,也日益引

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王興華;從跨文化的視角看我國(guó)中學(xué)生個(gè)人認(rèn)識(shí)論的特點(diǎn)[D];北京師范大學(xué);2008年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 高奇;蔡元培的教育觀[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1980年02期

2 顧明遠(yuǎn);當(dāng)代工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家的教育改革[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1980年04期

3 蔡振生;美國(guó)科學(xué)教育的新動(dòng)向[J];比較教育研究;1980年03期

4 蘇真;日本國(guó)立教育研究所簡(jiǎn)介[J];比較教育研究;1980年05期

5 克萊夫·庫(kù)克森 ,蔡郁毓;美國(guó)政府下令緊急檢查科學(xué)與工程教育[J];比較教育研究;1980年06期

6 關(guān)樹(shù)文;李大釗同志是我國(guó)最早的馬克思主義教育家[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1980年02期

7 顧明遠(yuǎn);;人才學(xué)和教育學(xué)[J];人民教育;1980年04期

8 沈其益;陳陸圻;楊儀;蔡旭;;加快恢復(fù)發(fā)展農(nóng)林教育 促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化[J];人民教育;1980年04期

9 劉默耕;;必須重視小學(xué)的《自然常識(shí)》課[J];人民教育;1980年07期

10 姚啟和;張碧暉;;科學(xué)教育結(jié)構(gòu)的幾個(gè)問(wèn)題[J];科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理;1980年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 丁丁;;要研討有利于發(fā)展生產(chǎn)力的大教育觀點(diǎn)——在山西省陶行知研究會(huì)成立大會(huì)暨首屆學(xué)術(shù)年會(huì)上的講話[A];山西省陶行知研究會(huì)成立大會(huì)暨首屆學(xué)術(shù)年會(huì)會(huì)刊[C];1987年

2 李大章;侯懷艮;;試論陶行知的科學(xué)教育思想[A];山西省陶行知研究會(huì)成立大會(huì)暨首屆學(xué)術(shù)年會(huì)會(huì)刊[C];1987年

3 呂自誠(chéng);;在農(nóng)村小學(xué)自然實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中實(shí)踐陶行知科學(xué)教育思想的體會(huì)[A];山西省陶行知研究會(huì)成立大會(huì)暨首屆學(xué)術(shù)年會(huì)會(huì)刊[C];1987年

4 楊海波;;改革發(fā)展職業(yè)教育 實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略 推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)[A];'96陶行知教育思想與職業(yè)教育研討會(huì)論文集[C];1996年

5 丁丁;;要研討有利于發(fā)展生產(chǎn)力的大教育觀點(diǎn)——在山西省陶行知研究會(huì)成立大會(huì)暨首屆學(xué)術(shù)年會(huì)上的講話[A];山西省陶行知研究會(huì)成立大會(huì)暨首屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1987年

6 李大章;侯懷艮;;試論陶行知的科學(xué)教育思想[A];山西省陶行知研究會(huì)成立大會(huì)暨首屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1987年

7 呂自誠(chéng);;在農(nóng)村小學(xué)自然實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中實(shí)踐陶行知科學(xué)教育思想的體會(huì)[A];山西省陶行知研究會(huì)成立大會(huì)暨首屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1987年

8 陳劍中;;陶行知“生活教育”理論在小學(xué)教改中應(yīng)用的嘗試[A];太原市陶行知研究會(huì)成立大會(huì)暨首屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1988年

9 侯懷艮;;試論陶行知對(duì)中國(guó)教育問(wèn)題的探索——從思維方式的角度研究[A];山西省陶行知研究會(huì)首屆第三、四次學(xué)術(shù)年會(huì)論文選集[C];1992年

10 莊壽強(qiáng);;地質(zhì)創(chuàng)造學(xué)的誕生及其在知識(shí)創(chuàng)新中的意義[A];西部大開(kāi)發(fā) 科教先行與可持續(xù)發(fā)展——中國(guó)科協(xié)2000年學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2000年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 劉帆;聽(tīng)科學(xué)家講述科學(xué)[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

2 記者 鐘偉;科學(xué)教育向深層次挺進(jìn)[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

3 趙小雅;為了明天，打好科學(xué)的基礎(chǔ)[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

4 記者邵斌;點(diǎn)擊中國(guó)科學(xué)教育[N];大眾科技報(bào);2000年

5 別敦榮 徐景武;大學(xué)應(yīng)成為技術(shù)創(chuàng)新基地[N];中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)報(bào);2000年

6 本報(bào)記者 練玉春;構(gòu)建中國(guó)科學(xué)教育現(xiàn)代平臺(tái)[N];光明日?qǐng)?bào);2000年

7 記者 李大慶;北師大設(shè)立科學(xué)傳播與教育研究中心[N];科技日?qǐng)?bào);2000年

8 王桂芳;激發(fā)科學(xué)興趣 培養(yǎng)創(chuàng)新精神[N];內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)(漢);2000年

9 新華社記者 江濤、本報(bào)記者 董洪亮;北師大科學(xué)傳播與教育研究中心成立[N];人民日?qǐng)?bào);2000年

10 張振海;科學(xué)教育在英國(guó)[N];中國(guó)婦女報(bào);2001年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 羅超毅;運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化動(dòng)力系統(tǒng)的研究[D];北京體育大學(xué);2000年

2 孫可平;STS教育：挑戰(zhàn)與反思[D];華東師范大學(xué);2000年

3 徐學(xué)福;模擬視角下的探究教學(xué)研究[D];西南師范大學(xué);2003年

4 于海波;科學(xué)課程的文化闡釋與時(shí)代建構(gòu)[D];西北師范大學(xué);2003年

5 郭長(zhǎng)江;中國(guó)近現(xiàn)代科學(xué)教育變革的文化反思[D];華東師范大學(xué);2003年

6 張金福;論大學(xué)人文教育與科學(xué)教育的結(jié)合[D];華東師范大學(xué);2003年

7 鄢超云;樸素物理理論與兒童科學(xué)教育——促進(jìn)理論與證據(jù)的協(xié)調(diào)[D];華東師范大學(xué);2004年

8 張敏;科學(xué)教育：人性迷失與理性遍尋[D];東北師范大學(xué);2004年

9 李朝暉;知識(shí)與控制：中國(guó)古代科學(xué)教育的社會(huì)學(xué)解讀[D];華中科技大學(xué);2004年

10 馬宏佳;以科學(xué)探究為核心的科學(xué)教育教學(xué)策略研究[D];南京師范大學(xué);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 郭建軍;幼兒園開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)的思考與實(shí)踐[D];西南師范大學(xué);2000年

2 田保華;鄭州市城市幼兒園開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)存在問(wèn)題及對(duì)策研究[D];西南師范大學(xué);2000年

3 胡雪梅;高中化學(xué)教學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑及評(píng)價(jià)研究[D];南京師范大學(xué);2001年

4 陳英;幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)研究[D];西南師范大學(xué);2001年

5 彭江;中國(guó)高等教育近代化歷程中的科學(xué)與人文之爭(zhēng)[D];西南師范大學(xué);2001年

6 陳青;高中綜合理科課程問(wèn)題探討[D];華中師范大學(xué);2001年

7 林英;《論在幼師物理教學(xué)中如何進(jìn)行科技教育》[D];福建師范大學(xué);2001年

8 程U，

本文編號(hào)：499382