本文關(guān)鍵詞：初中生動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)策略及其相關(guān)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)是現(xiàn)今教育心理學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn),而“動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)”是在其基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的新的領(lǐng)域,因?yàn)檠芯空邆冮_(kāi)始注意到學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)主動(dòng)使用的不僅有認(rèn)知與元認(rèn)知策略,亦會(huì)采取特定的動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)策略來(lái)維持和提高個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的努力程度和堅(jiān)持性,本研究以“動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)”為切入點(diǎn),在前人研究的基礎(chǔ)上編制適合初中生動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)策略的問(wèn)卷,探討初中生動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)策略的使用現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)律,在此基礎(chǔ)上分析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)與認(rèn)知調(diào)節(jié)(學(xué)習(xí)策略)的關(guān)系和動(dòng)機(jī)信念(任務(wù)價(jià)值)的關(guān)系,并探討三者影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的機(jī)制。為實(shí)現(xiàn)上述研究目的,本研究抽取上海地區(qū)幾所初中七至九年級(jí)學(xué)生600名,采用動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)策略問(wèn)卷、學(xué)習(xí)策略問(wèn)卷和任務(wù)價(jià)值問(wèn)卷為測(cè)量工具進(jìn)行研究。 研究結(jié)果顯示:(1)編制的動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)策略問(wèn)卷驗(yàn)證了Wolters(1999)對(duì)動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)策略結(jié)構(gòu)的闡述,適用于初中生群體,包括興趣提升、表現(xiàn)目標(biāo)喚起、掌握目標(biāo)喚起、環(huán)境調(diào)控和自我獎(jiǎng)賞五個(gè)維度,具有良好的信效度。(2)初中生使用最多的動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)策略是環(huán)境調(diào)控策略,其次是表現(xiàn)目標(biāo)喚起策略和掌握目標(biāo)喚起策略,興趣提升策略和自我獎(jiǎng)賞策略。(3)動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)策略、學(xué)習(xí)策略和任務(wù)價(jià)值均存在性別差異,女生對(duì)動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)策略與學(xué)習(xí)策略的使用均優(yōu)于男生,任務(wù)價(jià)值也高于男生;表現(xiàn)目標(biāo)喚起、實(shí)用價(jià)值和內(nèi)部興趣存在年級(jí)差異。(4)動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)與認(rèn)知調(diào)節(jié)(學(xué)習(xí)策略)之間具有密切的聯(lián)系,動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)策略可以預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)策略的使用。(5)初中生的動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)策略與學(xué)習(xí)策略受任務(wù)價(jià)值影響,獲得價(jià)值是動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)策略的最佳預(yù)測(cè)因素,三種任務(wù)價(jià)值均可以有效預(yù)測(cè)深層學(xué)習(xí)策略的使用。(6)動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)策略、學(xué)習(xí)策略、任務(wù)價(jià)值共同影響學(xué)習(xí)成績(jī)。表現(xiàn)目標(biāo)喚起和深層策略正向預(yù)測(cè)成績(jī),自我獎(jiǎng)賞和無(wú)策略則相反。實(shí)用價(jià)值既直接影響成績(jī)又通過(guò)表現(xiàn)目標(biāo)喚起、自我獎(jiǎng)賞和深層策略影響成績(jī);獲得價(jià)值通過(guò)表現(xiàn)目標(biāo)喚起和深層策略影響成績(jī)。
【關(guān)鍵詞】：動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)策略 學(xué)習(xí)策略 任務(wù)價(jià)值 學(xué)習(xí)成績(jī)
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 1 理論綜述9-22
• 1.1 理論綜述9-19
• 1.2 問(wèn)題提出19-22
• 2 動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)策略問(wèn)卷的編制22-34
• 2.1 研究目的22
• 2.2 預(yù)測(cè)問(wèn)卷的形成22-25
• 2.3 動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)策略正式問(wèn)卷的形成25-32
• 2.4 討論32-33
• 2.5 結(jié)論33-34
• 3 初中生動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)策略的相關(guān)研究34-59
• 3.1 研究目的34
• 3.2 研究對(duì)象34
• 3.3 數(shù)據(jù)工具34-35
• 3.4 施測(cè)35-36
• 3.5 數(shù)據(jù)處理36
• 3.6 結(jié)果分析36-51
• 3.7 討論51-58
• 3.8 結(jié)論58-59
• 4 討論與結(jié)論59-63
• 4.1 總結(jié)論59-60
• 4.2 建議60-61
• 4.3 研究的創(chuàng)新之處61
• 4.4 研究的展望61-63
• 參考文獻(xiàn)63-67
• 附錄67-77
• 致謝77

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王斐;“活力女籃”教學(xué)方案在初中女生籃球課中的應(yīng)用研究[D];首都體育學(xué)院;2013年

  本文關(guān)鍵詞：初中生動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)策略及其相關(guān)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：470423