知識(shí)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展提升了對(duì)人才的需求,尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出,預(yù)示著傳統(tǒng)的教學(xué)模式必然發(fā)生變革,翻轉(zhuǎn)課堂就是適應(yīng)這種發(fā)展和變革應(yīng)運(yùn)而生。翻轉(zhuǎn)課堂是一種線上與課堂教學(xué)相融合的混合式教學(xué)模式,它使得教育模式更加多元化。翻轉(zhuǎn)課堂要求學(xué)生課前觀看微課自主學(xué)習(xí),課上教師答疑解惑,小組間討論交流,課后作業(yè)檢測(cè)與評(píng)價(jià)。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下,教師從課堂的主導(dǎo)者變成知識(shí)的引領(lǐng)者,學(xué)生具有更強(qiáng)的自主性。這種以學(xué)生為主體結(jié)合多媒體技術(shù)手段的教學(xué)模式逐漸應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)過程,但是把翻轉(zhuǎn)課堂引入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中,還鮮有報(bào)道。本研究在查閱大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,采用文獻(xiàn)分析、調(diào)查問卷的方法,在建構(gòu)主義、人本主義、混合式學(xué)習(xí)理論的支持下,對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的背景、內(nèi)涵、國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀等進(jìn)行了系統(tǒng)的理論研究,對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀和新課標(biāo)對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)要求進(jìn)行了分析與調(diào)查。在此基礎(chǔ)上,選取人教版化學(xué)必修二第三章第三節(jié)乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì),并在教育實(shí)習(xí)過程中,對(duì)盤錦市盤山高中高二兩個(gè)成績(jī)相當(dāng)?shù)陌嗉?jí)分別作為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的教學(xué)實(shí)踐研究。通過比較不同教學(xué)模式下兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的...

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1.1RobertTaldert翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)構(gòu)

作為課前預(yù)習(xí)[17]。久而久之就形成了一種課前觀看視頻，課中內(nèi)化互動(dòng)教學(xué)模式。由此，正式提出翻轉(zhuǎn)課堂的概念。同年兩位教師根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，撰寫轉(zhuǎn)課堂：每天抵達(dá)每一個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生》[18]一書。引起了巨大的反響。在書中寫了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施策略以及翻轉(zhuǎn)課堂帶給學(xué)生的影響，在該高中成功實(shí)踐....

圖3.1重點(diǎn)班問卷調(diào)查結(jié)果

圖3.1重點(diǎn)班問卷調(diào)查結(jié)果Fig.3.1resultsofkeyclassquestionnaires從圖3.1中我們能看出，重點(diǎn)班的學(xué)生們選擇選相D比較多，也就說大部分的學(xué)生認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)過后無法全面的解釋現(xiàn)象或者得出結(jié)論是造成他們實(shí)驗(yàn)探究困難的主要因素。相....

圖3.2普通班問卷調(diào)查結(jié)果

圖3.1重點(diǎn)班問卷調(diào)查結(jié)果Fig.3.1resultsofkeyclassquestionnaires從圖3.1中我們能看出，重點(diǎn)班的學(xué)生們選擇選相D比較多，也就說大部分的學(xué)生認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)過后無法全面的解釋現(xiàn)象或者得出結(jié)論是造成他們實(shí)驗(yàn)探究困難的主要因素。相....

圖4.1翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)流程圖

（4）多樣性原則翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)簡(jiǎn)單來講就是課前視頻自主學(xué)習(xí)，課堂知識(shí)內(nèi)化[55]。首先，課前的教學(xué)微課不是單純的將教學(xué)課堂照搬到網(wǎng)絡(luò)上，而應(yīng)該是提取教學(xué)的精華，通過多種手段將知識(shí)趣味性的呈現(xiàn)出來。而且視頻的內(nèi)容也不能僅僅局限于課本上的內(nèi)容，應(yīng)該適當(dāng)選取網(wǎng)絡(luò)上其他優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，豐....

本文編號(hào)：4034382