近年來,培養(yǎng)適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要的技術(shù)技能人才,增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力,實現(xiàn)技能人才供需的匹配是我國職業(yè)教育改革發(fā)展的核心目標(biāo)。2017年12月,國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》提出,深化職業(yè)教育、高等教育等改革,發(fā)揮企業(yè)重要主體作用,促進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合,培養(yǎng)大批高素質(zhì)創(chuàng)新人才和技術(shù)技能人才,為加快建設(shè)實體經(jīng)濟(jì)、科技創(chuàng)新、現(xiàn)代金融、人力資源協(xié)同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系,增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)核心競爭力,匯聚發(fā)展新動能提供有力支撐。從國際視野來看,實現(xiàn)技能人才供需的匹配也是國際職業(yè)教育改革發(fā)展的核心議題。為促進(jìn)我國研究者從一個更加開放的視野對這一問題進(jìn)行研究,本刊受G20的專家智庫T20授權(quán),刊發(fā)2018年間英國倫敦大學(xué)學(xué)院為G20撰寫的以"工作、教育和技能的未來"為主題的三篇咨詢報告。英國倫敦大學(xué)學(xué)院教育研究院Paul Grainger和Ken Spours教授專門為本專題撰寫引言,在此表示感謝。

【文章頁數(shù)】：1 頁


本文編號：3823720