隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,移動終端成為人們獲取信息的主要渠道,同時(shí)也沖擊著傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式。利用云班課,對獨(dú)立學(xué)院《電路原理》課程教學(xué)過程進(jìn)行改革,加強(qiáng)教學(xué)平時(shí)過程的管理,深化了教師與學(xué)生的溝通程度。通過對教學(xué)改革前后學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的對比分析,發(fā)現(xiàn)移動信息化教學(xué)手段的引入,起到了加強(qiáng)教學(xué)關(guān)系,提高教學(xué)效果的作用。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 教學(xué)改革研究的出發(fā)點(diǎn)
二 項(xiàng)目執(zhí)行及教學(xué)實(shí)施情況
    (一) 學(xué)生考勤管理
    (二) 學(xué)生作業(yè)發(fā)布
    (三) 教學(xué)資源發(fā)布
    (四) 頭腦風(fēng)暴
    (五) 投票問卷
    (六) 教學(xué)改革過程中發(fā)現(xiàn)的問題
三 教學(xué)改革效果分析
四 總結(jié)



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