本文關(guān)鍵詞：馮友蘭教育觀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 在哲學(xué)發(fā)展史上,教育哲學(xué)如同歷史哲學(xué)、自然哲學(xué)一樣,已成為一門獨(dú)立的學(xué)科。對(duì)于教育哲學(xué)思想的理論內(nèi)蘊(yùn)及其價(jià)值評(píng)估,一直是中國(guó)哲學(xué)研究的重要課題。 作為我國(guó)現(xiàn)代著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家、教育家的馮友蘭,較早地對(duì)教育思想進(jìn)行了研究,并且將研究成果融入到他所建構(gòu)的理論體系之中,體現(xiàn)在他的教育實(shí)踐中。本論文以馮友蘭的教育實(shí)踐為起點(diǎn),在不同的時(shí)期下,從不同的視角探討了馮友蘭的教育實(shí)踐與成就、教育理念、教育特點(diǎn)、教育目的和教育方法等方面問(wèn)題。馮友蘭教育思想的許多結(jié)論具有原創(chuàng)性,對(duì)于我們繼續(xù)深度解讀教育哲學(xué)富有啟發(fā)意義,也有助于揭示教育思想中的學(xué)術(shù)獨(dú)立精神和自由意識(shí)的當(dāng)代實(shí)踐價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】：馮友蘭 教育觀 大學(xué)教育 學(xué)術(shù)獨(dú)立
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G40-09
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-6
• 導(dǎo)論6-8
• 第一章 馮友蘭的教育實(shí)踐與成就8-21
• 第一節(jié) 馮友蘭的教育實(shí)踐8-12
• 第二節(jié) 馮友蘭的教育成就12-21
• 第二章 馮友蘭的教育觀21-55
• 第一節(jié) 馮友蘭的教育理念21-28
• 一、新學(xué)生與舊學(xué)生21-24
• 二、學(xué)術(shù)獨(dú)立24-26
• 三、大學(xué)教育26-28
• 第二節(jié) 馮友蘭的教育特點(diǎn)28-36
• 一、重實(shí)踐行29-31
• 二、平等受育31-35
• 三、榜樣示范35-36
• 第三節(jié) 馮友蘭的教育目的36-45
• 一、為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)36-38
• 二、道德品質(zhì)培育38-43
• 三、以學(xué)盡才43-45
• 第四節(jié) 馮友蘭的教育方法45-55
• 一、重視潛能46-49
• 二、“化”與“教”49-52
• 三、“勤”與“敬”52-55
• 第三章 馮友蘭教育觀與蔡元培、胡適教育觀的比較研究55-64
• 第一節(jié) 蔡元培、胡適、馮友蘭對(duì)中國(guó)教育哲學(xué)的貢獻(xiàn)55-59
• 第二節(jié) 蔡元培、胡適、馮友蘭教育觀的共同點(diǎn)59-61
• 第三節(jié) 蔡元培、胡適、馮友蘭教育觀的差異點(diǎn)61-64
• 結(jié)語(yǔ)64-65
• 參考文獻(xiàn)65-69
• 一、原著類65-66
• 二、研究著作類66-67
• 三、研究論文類67-69
• 致謝69-70

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 柴文華;論馮友蘭的中國(guó)哲學(xué)觀——紀(jì)念馮友蘭先生誕辰110周年[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

2 柴文華,馬亞男;對(duì)類主體的本體論純思——論馮友蘭的人哲學(xué)[J];求是學(xué)刊;2002年01期

3 劉曉林;動(dòng)蕩與困厄中的精神守望——西南聯(lián)大知識(shí)分子文化性格論[J];延安大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

  本文關(guān)鍵詞：馮友蘭教育觀研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：378834