教師作業(yè)批改負(fù)擔(dān)過重、反饋時間相對較長、學(xué)生自主修改意識不強(qiáng)等問題一直是英語專業(yè)寫作教學(xué)中的難題。在互聯(lián)網(wǎng)時代,網(wǎng)上作文自動評閱系統(tǒng)逐漸成熟,為解決這一難題提供了新的途徑。在對56名被試進(jìn)行了為期6周的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,針對批改網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和半開放訪談,從學(xué)生寫作能力的提高、自主修改意識及學(xué)習(xí)動機(jī)的影響等方面,對網(wǎng)上作文自動評閱系統(tǒng)在英語專業(yè)寫作教學(xué)中的應(yīng)用開展實(shí)證研究。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、理論基礎(chǔ)
二、網(wǎng)上作文自動評閱系統(tǒng)及批改網(wǎng)
三、研究設(shè)計(jì)
四、研究結(jié)果分析
五、討論



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