國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中已提到加快教育信息基礎設施建設,加強優(yōu)質教育資源開發(fā)與應用,強化蒙語授課課堂教學中的信息技術應用,提高教師隊伍應用信息技術的水平,優(yōu)化教學方法,提高教學效率。通過利用信息技術,鼓勵學生自主學習,培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。據(jù)此為了改變傳統(tǒng)教學方法,在課堂教學中使用交互式電子白板,阿拉善盟自2012年起,用統(tǒng)一的標準,對我盟各校每個班級都配備了交互式電子白板,每個教師都配備了一臺電腦。根據(jù)實際情況來看學校的硬件設備都很齊全,但是實際應用很少,應用效果不理想。所以利用這次的機會,通過在大學學到的關于計算機方面的知識和實際課堂教學,研究了如何在蒙語授課初中數(shù)學課堂教學中應用交互式電子白板,能有效提高課堂效果。在此研究中首先通過文獻研究法了解教學設計、教學評價等相關理論基礎和概念。根據(jù)自己的教學進度從初中數(shù)學八年級下冊中選擇第十八單元《平行四邊形》,用交互式電子白板和傳統(tǒng)教學法設計兩種不同的教學設計,同時從學校八年級四個班級中選出人數(shù)相等,平時成績相差最小的兩個班級,一個班級是實驗班,用交互式電子白板教學,另一個班級是對照班,用傳統(tǒng)教學法教學。然后對比教學設計...

【文章頁數(shù)】：99 頁

【學位級別】：碩士

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