發(fā)布時(shí)間：2023-04-03 04:23

　　在當(dāng)今這快速發(fā)展的信息時(shí)代,在以互聯(lián)網(wǎng)、通訊設(shè)備為代表的信息技術(shù)的作用和影響下,我們的生活、工作和學(xué)習(xí)已經(jīng)有了很明顯的改變。在家中辦公、學(xué)習(xí)等這些在以前看來難以實(shí)現(xiàn)的事情,現(xiàn)如今都不是問題。放眼于教育領(lǐng)域,信息技術(shù)與教育相結(jié)合,促使傳統(tǒng)教育的轉(zhuǎn)型升級(jí),從而促進(jìn)教育方式方法、教育理念的更新?lián)Q代等等,這都越來越表明信息技術(shù)在教育行業(yè)正扮演者越來越重要的角色。特別是近年以來“慕課”(MOOC)這一課程形式的運(yùn)用與發(fā)展,加劇了傳統(tǒng)教育形態(tài)的改組與重構(gòu)。就聲樂慕課對(duì)傳統(tǒng)聲樂教學(xué)、學(xué)習(xí)的應(yīng)用、實(shí)踐以及啟示等方面,本文以文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法、和慕課案例分析法為主,對(duì)這些問題進(jìn)行了回答。本文將分為四大章:引言,在這里面包括選題原因、研究目的以及意義,國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀;第一章慕課的產(chǎn)生,從慕課的由來和慕課的含義兩方面進(jìn)行探討;第二章是從當(dāng)下中國(guó)的幾個(gè)聲樂慕課的案例來進(jìn)行分析,即“戴你唱歌”聲樂慕課和“美聲之林”聲樂慕課,主要分析“戴你唱歌”聲樂慕課,并結(jié)合聲樂慕課的特征及應(yīng)用來比較傳統(tǒng)聲樂教學(xué);第三章是探討慕課與傳統(tǒng)教學(xué)的交互性,從三方面進(jìn)行論述,分別是慕課與傳統(tǒng)聲樂教學(xué)的相互融合、相互彌合以及價(jià)值體現(xiàn);...

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第一章 慕課的產(chǎn)生及特征
    (一)慕課的產(chǎn)生
        1.慕課的由來
        2.慕課的含義
    (二)慕課的特征
        1.“慕課”的規(guī)模性與豐富性
        2.“慕課”的開放性和互動(dòng)性
        3.“慕課”的在線性和自主性
第二章 慕課與傳統(tǒng)聲樂教學(xué)的比較
    (一)“戴你唱歌”——戴玉強(qiáng)聲樂慕課
        1.課程介紹
        2.“戴你唱歌”聲樂慕課的特征
        3.“戴你唱歌”聲樂慕課的應(yīng)用分析
    (二)“美聲之林”——張美林聲樂慕課
        1.課程介紹
        2.“美聲之林”聲樂慕課的優(yōu)勢(shì)
        3.“美聲之林”聲樂慕課的應(yīng)用分析
    (三)與傳統(tǒng)聲樂教學(xué)的比較
        1.高校聲樂教學(xué)與傳統(tǒng)舞臺(tái)演唱方法的對(duì)應(yīng)性
        2.聲樂慕課與傳統(tǒng)聲樂教學(xué)的比較
第三章 慕課與傳統(tǒng)聲樂教學(xué)的交互性
    (一)相互融合
    (二)相互彌補(bǔ)
    (三)價(jià)值體現(xiàn)
第四章 慕課今后的發(fā)展展望
    (一)當(dāng)今一些網(wǎng)絡(luò)的聲樂教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域
    (二)發(fā)展展望
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
在讀期間發(fā)表論文(著)及科研情況



本文編號(hào)：3780651