論馬克思恩格斯開展思想政治教育的方法藝術(shù)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-01 08:18
從"真""善""美"三個(gè)價(jià)值維度審視馬克思、恩格斯思想政治教育方法藝術(shù),可知它是科學(xué)型、人本型和尚美型方法藝術(shù)。"真""善""美"是馬克思、恩格斯思想政治教育方法藝術(shù)的價(jià)值追求,辯證性、人本性、諧融性是馬克思、恩格斯思想政治教育方法藝術(shù)的三維價(jià)值表征,辯證、人本、諧融是新時(shí)代思想政治教育方法藝術(shù)的三維價(jià)值原則要求。
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
一、馬克思、恩格斯思想政治教育方法藝術(shù)的價(jià)值追求
1. 科學(xué)型方法藝術(shù)
2. 人本型方法藝術(shù)
3. 尚美型方法藝術(shù)
二、馬克思、恩格斯思想政治教育方法藝術(shù)的三維價(jià)值表征
1. 辯證性
2. 人本性
3. 諧融性
三、新時(shí)代思想政治教育方法藝術(shù)的價(jià)值原則
1. 堅(jiān)持社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài), 匯聚人民的認(rèn)同
2. 堅(jiān)持人本、辯證、諧融的教育原則
3. 構(gòu)建人與社會(huì)和諧發(fā)展的精神家園
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]職業(yè)生涯規(guī)劃教育:增強(qiáng)思想政治教育藝術(shù)的新視角[J]. 劉春玲. 繼續(xù)教育研究. 2021(01)
[2]無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師關(guān)于思想政治教育載體論述的特點(diǎn)[J]. 李征. 思想教育研究. 2019(10)
碩士論文
[1]《<黑格爾法哲學(xué)批判>導(dǎo)言》中的思想政治教育基本方法研究[D]. 劉濤.吉林大學(xué) 2021
[2]《路易·波拿巴的霧月十八日》的思想政治教育意蘊(yùn)研究[D]. 曾培.大連外國語大學(xué) 2021
[3]高校思想政治教育語言藝術(shù)運(yùn)用研究[D]. 張振卿.重慶郵電大學(xué) 2020
[4]《曾國藩家書》中的思想政治教育內(nèi)容及其當(dāng)代價(jià)值研究[D]. 楊曉蕊.遼寧師范大學(xué) 2020
[5]新媒體視域下高校隱性思想政治教育研究[D]. 和雅琴.大連海事大學(xué) 2019
[6]習(xí)近平思想政治教育方法與藝術(shù)研究[D]. 朱文超.西南石油大學(xué) 2019
本文編號(hào):3734036
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
一、馬克思、恩格斯思想政治教育方法藝術(shù)的價(jià)值追求
1. 科學(xué)型方法藝術(shù)
2. 人本型方法藝術(shù)
3. 尚美型方法藝術(shù)
二、馬克思、恩格斯思想政治教育方法藝術(shù)的三維價(jià)值表征
1. 辯證性
2. 人本性
3. 諧融性
三、新時(shí)代思想政治教育方法藝術(shù)的價(jià)值原則
1. 堅(jiān)持社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài), 匯聚人民的認(rèn)同
2. 堅(jiān)持人本、辯證、諧融的教育原則
3. 構(gòu)建人與社會(huì)和諧發(fā)展的精神家園
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]職業(yè)生涯規(guī)劃教育:增強(qiáng)思想政治教育藝術(shù)的新視角[J]. 劉春玲. 繼續(xù)教育研究. 2021(01)
[2]無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師關(guān)于思想政治教育載體論述的特點(diǎn)[J]. 李征. 思想教育研究. 2019(10)
碩士論文
[1]《<黑格爾法哲學(xué)批判>導(dǎo)言》中的思想政治教育基本方法研究[D]. 劉濤.吉林大學(xué) 2021
[2]《路易·波拿巴的霧月十八日》的思想政治教育意蘊(yùn)研究[D]. 曾培.大連外國語大學(xué) 2021
[3]高校思想政治教育語言藝術(shù)運(yùn)用研究[D]. 張振卿.重慶郵電大學(xué) 2020
[4]《曾國藩家書》中的思想政治教育內(nèi)容及其當(dāng)代價(jià)值研究[D]. 楊曉蕊.遼寧師范大學(xué) 2020
[5]新媒體視域下高校隱性思想政治教育研究[D]. 和雅琴.大連海事大學(xué) 2019
[6]習(xí)近平思想政治教育方法與藝術(shù)研究[D]. 朱文超.西南石油大學(xué) 2019
本文編號(hào):3734036
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jsxd/3734036.html
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