體育舞蹈又稱(chēng)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞,結(jié)合了世界上多個(gè)國(guó)家的風(fēng)格。20世紀(jì)30年代傳入我國(guó),經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,我國(guó)體育舞蹈從競(jìng)技水平、社會(huì)普及程度、組織建設(shè)方面來(lái)看已邁入了歷史新階段,成為國(guó)際上不可忽視的一只新軍。2014年拉丁舞就進(jìn)入了中小學(xué)校園,自2016年中國(guó)體育舞蹈聯(lián)合會(huì)技術(shù)等級(jí)教材推廣全國(guó),體育舞蹈教學(xué)在理論和技術(shù)上有了統(tǒng)一規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容。多年來(lái)體育舞蹈教學(xué)大都采用教師主講的傳統(tǒng)課堂教學(xué),但不可避免的出現(xiàn)課堂教師主導(dǎo)方式單一,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等一系列問(wèn)題�，F(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的廣泛普及和應(yīng)用下,翻轉(zhuǎn)課堂等一系列新穎的教學(xué)方法在大中小學(xué)體育課堂教學(xué)中應(yīng)用,有效提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。然而近幾年來(lái)隨著新的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法在各個(gè)學(xué)科的實(shí)施,課堂過(guò)于自主化,以及在中小學(xué)特別是體育課堂實(shí)施難達(dá)不到學(xué)習(xí)效果等新一系列新的問(wèn)題逐漸出現(xiàn),新型的混合式教學(xué)（Blended-learning）大大結(jié)合了課堂面對(duì)面教授和在線(xiàn)自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),為中小學(xué)體育舞蹈課堂教學(xué)提供了新的思路和參考。本文通過(guò)文獻(xiàn)研究法、專(zhuān)家咨詢(xún)法、實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法,選取北京市兩所小學(xué)高年級(jí)部體育舞蹈拉丁舞社... 

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 前言
    第一節(jié) 選題依據(jù)
    第二節(jié) 研究目的和意義
    第三節(jié) 創(chuàng)新點(diǎn)
    第四節(jié) 可行性分析
第二章 文獻(xiàn)綜述
    第一節(jié) 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        一、國(guó)內(nèi)混合式教學(xué)概念界定
        二、國(guó)內(nèi)其他學(xué)科混合式教學(xué)應(yīng)用研究現(xiàn)狀
        三、國(guó)內(nèi)體育學(xué)科混合式教學(xué)應(yīng)用研究現(xiàn)狀
    第二節(jié) 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        一、國(guó)外混合式教學(xué)概念界定
        二、國(guó)外混合式教學(xué)學(xué)科應(yīng)用現(xiàn)狀
    第三節(jié) 本文混合式教學(xué)概念界定
    第四節(jié) 相關(guān)概念解釋
        一、混合式教學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)——“超星學(xué)習(xí)通”
        二、體育舞蹈相關(guān)概念解釋
            (一) 體育舞蹈
            (二) 牛仔舞(Jive)
            (三) 體育舞蹈拉丁舞技術(shù)等級(jí)舞種設(shè)定
            (四) 體育舞蹈技術(shù)質(zhì)量評(píng)判通則
            (五) WDSF2.1評(píng)分系統(tǒng)計(jì)分法
第三章 研究對(duì)象與方法
    第一節(jié) 研究對(duì)象
    第二節(jié) 研究方法
        一、文獻(xiàn)研究法
        二、專(zhuān)家咨詢(xún)法
        三、實(shí)驗(yàn)法
        四、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        五、問(wèn)卷調(diào)查法
        六、邏輯分析法
第四章 體育舞蹈拉丁牛仔舞教學(xué)設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)班教學(xué)設(shè)計(jì)
        一、實(shí)驗(yàn)班混合式教學(xué)前期準(zhǔn)備
            (一) 實(shí)驗(yàn)班學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試以及學(xué)情分析
            (二) 實(shí)驗(yàn)班在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)操作教學(xué)
        二、實(shí)驗(yàn)班牛仔舞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
        三、實(shí)驗(yàn)班牛仔舞課時(shí)設(shè)計(jì)
        四、實(shí)驗(yàn)班教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)
        五、實(shí)驗(yàn)班教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
            (一) 技術(shù)質(zhì)量評(píng)判通則
            (二) 體育舞蹈計(jì)分方法
            (三) 實(shí)驗(yàn)班超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)
            (四) 實(shí)驗(yàn)班課堂出勤率統(tǒng)計(jì)
            (五) 實(shí)驗(yàn)班教學(xué)滿(mǎn)意度調(diào)查
    第二節(jié) 對(duì)照班教學(xué)設(shè)計(jì)
        一、對(duì)照班課堂教學(xué)前期準(zhǔn)備
        二、對(duì)照班教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
        三、對(duì)照班課時(shí)設(shè)計(jì)
        四、對(duì)照班教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)
        五、對(duì)照班教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
第五章 研究結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
    第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班實(shí)驗(yàn)前測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
        一、實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生身體素質(zhì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析
        二、實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)與分析
            (一) 學(xué)習(xí)舞蹈人數(shù)統(tǒng)計(jì)與分析
            (二) 學(xué)習(xí)舞蹈年限統(tǒng)計(jì)與分析
        三、學(xué)生每天課后可支配時(shí)間統(tǒng)計(jì)與分析
    第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班實(shí)驗(yàn)后測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
        一、實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班技術(shù)質(zhì)量成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析
        二、實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班出勤情況統(tǒng)計(jì)與分析
        三、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在線(xiàn)自主學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)與分析
        四、實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班牛仔舞課堂外練習(xí)時(shí)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)與分析
        五、實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班教學(xué)滿(mǎn)意度統(tǒng)計(jì)與分析
第六章 研究結(jié)論與建議
    第一節(jié) 研究結(jié)論
    第二節(jié) 建議
參考文獻(xiàn)
    一、中文參考文獻(xiàn)
    二、英文參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄Ⅰ: 實(shí)驗(yàn)班學(xué)生五項(xiàng)身體素質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)
    附錄Ⅱ: 對(duì)照班學(xué)生五項(xiàng)身體素質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)
    附錄Ⅲ: 實(shí)驗(yàn)班學(xué)生動(dòng)作質(zhì)量裁判打分
    附錄Ⅳ: 對(duì)照班學(xué)生動(dòng)作質(zhì)量裁判打分
    附錄Ⅴ: 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班其他數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國(guó)內(nèi)外混合式教學(xué)研究現(xiàn)狀述評(píng)——基于混合式教學(xué)的分析框架[J]. 馮曉英,王瑞雪,吳怡君.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2018(03)
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碩士論文
[1]混合式教學(xué)在體育院校游泳課上的教學(xué)效果的評(píng)價(jià)研究[D]. 宋康康.山東體育學(xué)院 2018
[2]基于MOOC資源的混合式教學(xué)在高校籃球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 朱開(kāi)放.鄭州大學(xué) 2018
[3]整合移動(dòng)工具的大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D]. 高西.深圳大學(xué) 2017
[4]移動(dòng)技術(shù)支持下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)混合式教學(xué)模式的研究[D]. 陳華麗.延邊大學(xué) 2015
[5]高中地理混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D]. 呂恒.東北師范大學(xué) 2013



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