我國在線教育用戶快速增長,視頻教學(xué)已成為在線教育的重要手段。該文從用戶視角出發(fā),在比較和分析國內(nèi)外具有代表性的在線學(xué)習(xí)平臺視頻播放交互界面的組件之后,發(fā)現(xiàn)這些平臺圍繞視頻教學(xué),在操作控制、教學(xué)支持、個性化和社會化學(xué)習(xí)等方面進行了多元化探索,反映了體驗經(jīng)濟環(huán)境下在線學(xué)習(xí)平臺對與學(xué)習(xí)者用戶需求的關(guān)照,體現(xiàn)了視頻教學(xué)交互環(huán)境以學(xué)習(xí)者為中心的開發(fā)邏輯。該文擬為相關(guān)研究者和實踐者提供參考,以期推動更多在線學(xué)習(xí)平臺的改良和迭代升級。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、樣本平臺的選擇
二、在線學(xué)習(xí)平臺視頻教學(xué)交互環(huán)境現(xiàn)狀分析
    (一) 控制操作類組件
        1. 播放進程控制
        2. 視覺信息控制
        3. 聲音信息控制
    (二) 學(xué)習(xí)支持類組件
        1. 知識境脈呈現(xiàn)
        2. 師生交互
        3. 內(nèi)容管理
        4. 學(xué)習(xí)評價
    (三) 其他輔助類組件
        1. 對教學(xué)的社會性評價
        2. 問題反饋
三、結(jié)論與未來發(fā)展趨勢
    (一) 控制體驗以學(xué)習(xí)者為中心
    (二) 教、學(xué)、測活動不再割裂
    (三) 支持大規(guī)模個性化學(xué)習(xí)
    (四) 支持社會化開放性學(xué)習(xí)
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于學(xué)習(xí)者視角的國外MOOC平臺比較研究及啟示[J]. 王美靜,王海榮.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2014(07)
[2]論開放課程視頻的學(xué)習(xí)交互設(shè)計[J]. 沈夏林,周躍良.  電化教育研究. 2012(02)

碩士論文
[1]大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程（MOOC）平臺使用意愿影響因素研究[D]. 孫芳.河北師范大學(xué) 2015



本文編號：3663376