目的探討以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的"交互式"教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)影像診斷中的應(yīng)用價(jià)值。方法選取2019年3—7月之間,齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院在該院實(shí)習(xí)的63名影像專業(yè)學(xué),采用隨機(jī)數(shù)字表法,分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,分別給予交互式教學(xué)模式和傳統(tǒng)式教學(xué),對(duì)比兩組學(xué)員的綜合考試成績(jī)以及對(duì)教學(xué)模式的滿意程度。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組實(shí)習(xí)學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)理論、閱片成績(jī)顯著高于對(duì)照組,兩組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=8.164、6.522,P=0.010、0.031）;實(shí)驗(yàn)組學(xué)生對(duì)教學(xué)模式的滿意度為100.00%,對(duì)照組學(xué)生對(duì)教學(xué)模式的滿意度為74.19%,兩組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ~2=13.550,P=0.000<0.05）。結(jié)論以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的"交互式"教學(xué)模式能夠突出"以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)"的教學(xué)思想,使學(xué)生感受到自己的主體地位,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 入組標(biāo)準(zhǔn)和排除標(biāo)準(zhǔn)
    1.3 教學(xué)方法
    1.4 觀察指標(biāo)
    1.5 統(tǒng)計(jì)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組實(shí)習(xí)學(xué)員的綜合考核成績(jī)
    2.2 兩組實(shí)習(xí)學(xué)員對(duì)不同教學(xué)的模式的滿意度
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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