規(guī)則意識(shí)是人們對(duì)約定俗成的各種行為準(zhǔn)則予以認(rèn)同,并付諸實(shí)踐的自覺。根據(jù)人從"自然人"向"社會(huì)人"轉(zhuǎn)化過程中處理的社會(huì)關(guān)系不同,規(guī)則意識(shí)可分為規(guī)則權(quán)利、規(guī)則程序、規(guī)則參與三種意識(shí)。規(guī)則意識(shí)的價(jià)值訴求,在于學(xué)生公德意識(shí)、公共精神和責(zé)任倫理的型塑。規(guī)則意識(shí)的教學(xué)實(shí)現(xiàn),主要落腳于共在理念、生活感悟和教學(xué)事件三個(gè)層面。 

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【文章目錄】：
一、規(guī)則意識(shí)的教育意蘊(yùn)
    (一)規(guī)則權(quán)利意識(shí)
    (二)規(guī)則程序意識(shí)
    (三)規(guī)則參與意識(shí)
二、規(guī)則意識(shí)的價(jià)值訴求
    (一)公德意識(shí):啟迪主體向善
    (二)公共精神:促使主體求真
    (三)責(zé)任倫理:呼喚主體尚美
三、規(guī)則意識(shí)的教學(xué)實(shí)現(xiàn)
    (一)以共在理念激發(fā)學(xué)生情感
    (二)在感悟生活中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
    (三)借教學(xué)事件提升學(xué)生的審辯思維水平


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]公共精神的新德育目標(biāo)分析及其教學(xué)實(shí)現(xiàn)——對(duì)《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“公共精神”的解讀[J]. 李敏,張志坤.  課程.教材.教法. 2017(02)
[3]小學(xué)品德課程核心素養(yǎng)芻議——一個(gè)實(shí)踐哲學(xué)的視角[J]. 孫彩平.  中小學(xué)德育. 2016(09)
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[5]儒家的社會(huì)公德觀[J]. 杜振吉,郭魯兵.  孔子研究. 2007(06)
[6]自由至上主義的教育公正觀[J]. 馮建軍.  全球教育展望. 2007(05)
[7]權(quán)利哲學(xué)的基本問題[J]. 夏勇.  法學(xué)研究. 2004(03)
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本文編號(hào)：3660302