職稱改革是鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的重要保障之一。基于文本分析與抽樣調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),在《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）》引領(lǐng)下,地方政府通過創(chuàng)新職稱分配機(jī)制、增加職稱評(píng)聘機(jī)會(huì),創(chuàng)新職稱評(píng)價(jià)機(jī)制、關(guān)注鄉(xiāng)村教師教學(xué)實(shí)績貢獻(xiàn),創(chuàng)新職稱約束機(jī)制、鼓勵(lì)城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村任教,推進(jìn)了鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)聘制度改革。但實(shí)踐中相關(guān)部門間的博弈增加了職稱改革落地的難度,名額配給制與學(xué)校規(guī)模的矛盾限制了高級(jí)職稱比例,職稱評(píng)定的條件和程序尚需優(yōu)化,對(duì)村小、教學(xué)點(diǎn)教師及鄉(xiāng)村青年教師群體關(guān)注度不足。建議完善相關(guān)部門間的配合約束機(jī)制,實(shí)施城鄉(xiāng)教師高級(jí)職稱分配調(diào)控計(jì)劃,簡化鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)審程序,將政策傾斜點(diǎn)轉(zhuǎn)向村小、教學(xué)點(diǎn)教師及鄉(xiāng)村青年教師群體。 

【文章來源】：中國教育學(xué)刊. 2019,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、鄉(xiāng)村教師職稱改革的政策創(chuàng)新
    (一) 創(chuàng)新職稱分配機(jī)制, 增加鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)聘機(jī)會(huì)
    (二) 創(chuàng)新職稱評(píng)價(jià)機(jī)制, 關(guān)注鄉(xiāng)村教師教學(xué)實(shí)績貢獻(xiàn)
    (三) 創(chuàng)新職稱約束機(jī)制, 鼓勵(lì)城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村任教
二、鄉(xiāng)村教師職稱改革的實(shí)踐檢視
    (一) 體制掣肘, 職稱傾斜政策落實(shí)難度高
    (二) 比例困囿, 鄉(xiāng)村教師高級(jí)職稱晉升難
    (三) 現(xiàn)實(shí)約束, 鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)聘條件待優(yōu)化
    (四) 傾斜有限, 職稱改革緊要矛盾需重視
三、深化鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)聘改革的政策建議
    (一) 完善相關(guān)部門間的配合約束機(jī)制, 形成改革合力
    (二) 適度擴(kuò)大鄉(xiāng)村教師高級(jí)職稱比例, 推進(jìn)評(píng)聘結(jié)合
    (三) 簡化鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)審程序, 優(yōu)化評(píng)定條件
    (四) 關(guān)注村小、教學(xué)點(diǎn)教師及鄉(xiāng)村青年教師群體, 改進(jìn)政策傾斜點(diǎn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]深化教師人事制度改革 為建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍做好基礎(chǔ)保障[J]. 趙靜.  中國教育學(xué)刊. 2018(04)
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[3]教師職稱制度改革應(yīng)符合公平發(fā)展的制度倫理[J]. 凌宗偉.  人民教育. 2014(11)
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[5]政府協(xié)同三維要素:問題與改革路徑——基于整體性治理視角的分析[J]. 譚學(xué)良.  國家行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(06)



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