面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求差異化現(xiàn)象的愈加凸顯,傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)教學(xué)的要求。近年來的教學(xué)實(shí)踐表明,翻轉(zhuǎn)課堂通過對(duì)課堂教學(xué)方式的"翻轉(zhuǎn)",可以優(yōu)化師生在課堂教學(xué)中的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,提高課堂教學(xué)效果。文章在分析翻轉(zhuǎn)課堂優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,就翻轉(zhuǎn)課堂在《商品學(xué)概論》課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用,以及應(yīng)用過程中需要注意的問題進(jìn)行系統(tǒng)性的分析,以豐富課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2019,2(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 翻轉(zhuǎn)課堂的概念
2 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
3 翻轉(zhuǎn)課堂在《商品學(xué)概論》課堂教學(xué)中的運(yùn)用
    3.1 課前學(xué)習(xí)
    3.2 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)
    3.3 課后評(píng)價(jià)
4 翻轉(zhuǎn)的課堂在《商品學(xué)概論》課堂教學(xué)中應(yīng)用時(shí)需要注意問題
    4.1 了解學(xué)生課程學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)
    4.2 發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性
    4.3 重視翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校經(jīng)濟(jì)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂模式構(gòu)建策略[J]. 張潔.  現(xiàn)代營銷(經(jīng)營版). 2019(07)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂在高校教育學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 陳月紅.  黃河之聲. 2018(23)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂和實(shí)訓(xùn)教學(xué)法在商品學(xué)課程中的應(yīng)用[J]. 陳燕.  教育現(xiàn)代化. 2018(14)
[4]基于翻轉(zhuǎn)課堂的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)探究[J]. 施陽.  教育現(xiàn)代化. 2017(35)
[5]探討翻轉(zhuǎn)課堂在職高商品學(xué)課程中的運(yùn)用[J]. 朱文杰.  新校園(閱讀). 2016(03)



本文編號(hào)：3643303