隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展,傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足新時代學(xué)生的認(rèn)知要求,信息化教學(xué)課堂已經(jīng)成為當(dāng)代課堂教學(xué)的一種主流教學(xué)方法。特別是傳統(tǒng)的化工專業(yè),大部分學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識薄弱,對學(xué)習(xí)興趣不高,利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),可以使課堂教學(xué)更靈活生動,能更充分地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,更契合當(dāng)代中職生的學(xué)習(xí)發(fā)展特點(diǎn),有利于優(yōu)化化工教學(xué)課堂,提升教學(xué)效果。本文以"原電池"這節(jié)中職化工化學(xué)內(nèi)容為例,闡述信息技術(shù)如何在化工教學(xué)課堂中發(fā)揮積極作用。 

【文章來源】：亞太教育. 2019,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、教材分析
    （一）教學(xué)內(nèi)容
    （二）學(xué)情分析
    （三）教學(xué)目標(biāo)
    （四）教學(xué)重難點(diǎn)
二、教學(xué)策略
三、教學(xué)過程
    （一）課前任務(wù)
    （二）課程導(dǎo)入
    （三）教學(xué)實(shí)施
    （四）課后提升
        1. 課后學(xué)生將拍攝的視頻上傳至教學(xué)平臺，學(xué)生進(jìn)行
        2. 開放原電池趣味實(shí)驗(yàn)第二課堂，供有興趣的學(xué)生進(jìn)
四、教學(xué)總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中職數(shù)學(xué)信息化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——以《任意角的概念》為例[J]. 歐萍萍,黃家勝.  創(chuàng)新時代. 2017(11)
[2]現(xiàn)代化信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 唐修祥.  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2014(17)
[3]讓現(xiàn)代信息技術(shù)為中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)添彩[J]. 邊孝偉.  電子世界. 2013(09)



本文編號：3643320