課堂是教育人種志的別樣田野。在課堂田野中,聽課者秉持教育人種志的范式和理念,觀察課堂教學(xué)場景中教育教學(xué)過程、師生的教與學(xué)行為和活動,記錄下親身所見所聞所感所思的文本資料,以藉客觀真實(shí)地探尋課堂教學(xué)行為背后的社會文化價(jià)值,從而科學(xué)理解特定社會文化下的教育教學(xué)規(guī)律。教育人種志聽課范式是傳統(tǒng)聽課模式的有益補(bǔ)充,在教育教學(xué)研究中有較高的運(yùn)用和推廣價(jià)值。 

【文章來源】：運(yùn)城學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,37(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、教育人種志及在中國的興起
二、教育人種志聽課范式及方法論基礎(chǔ)
三、教育人種志聽課范式的實(shí)證研究
    (一)課堂聽課觀察記錄(節(jié)選)
    (二)學(xué)生訪談筆錄(節(jié)選)
    (三)課堂反思
        1．教學(xué)設(shè)計(jì)
        2．設(shè)計(jì)特色
        3．課堂評價(jià)
四、教育人種志聽課范式反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]人種志研究法:內(nèi)涵、特征及其在教育研究中的應(yīng)用[J]. 王志強(qiáng).  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(04)
[2]教育人種志探析[J]. 喻浩.  教育科學(xué)論壇. 2008(10)
[3]教育研究中人種志、敘事研究和行動研究之比較[J]. 張永祥.  上海教育科研. 2008(05)
[4]教育人種志的認(rèn)識論思考[J]. 楊中樞.  民族教育研究. 2008(01)
[5]聽課的幾點(diǎn)要求[J]. 林存華,孫菊萍.  教學(xué)與管理. 2007(19)
[6]基于人種志視角的課堂觀察理論與實(shí)踐[J]. 桑國元,于開蓮.  中國教育學(xué)刊. 2007(05)
[7]教育人種志的源流[J]. 馬小梅,李復(fù)新.  外國教育研究. 1993(01)

碩士論文
[1]基于人種志視角的化學(xué)課堂觀察實(shí)踐研究[D]. 于夏穎.河南師范大學(xué) 2016
[2]教育人種志：概念與歷史[D]. 沈麗萍.華東師范大學(xué) 2004



本文編號：3639381