本研究采用自編的道家傳統(tǒng)價值觀量表、楊國樞的儒家傳統(tǒng)價值觀問卷、SCL-90自評量表和牛津主觀幸福感量表,運用訪談法與問卷調(diào)查法、質(zhì)性研究與量化研究、探索性和結構方程技術,從理論和實證層面測量和探討了大學生儒道傳統(tǒng)價值觀的現(xiàn)狀及對大學生心理健康的影響效應,是心理學研究本土化研究的一個嘗試。主要結論如下:1、自編的道家傳統(tǒng)價值觀問卷包含6個因素、19個項目,經(jīng)探索性因素分析,問卷具有良好的信度與效度。2、當今大學生對道家傳統(tǒng)價值觀和儒家傳統(tǒng)價值觀總的來說持積極認可態(tài)度。女大學生對道家傳統(tǒng)價值觀的重視程度顯著高于男大學生;我國大學生對“家族主義”和“團結和諧”兩個因子更為看重。3、大學生群體整體的主觀幸福感是中等偏上程度,總體上感到比較幸福。大學生主觀幸福感與其儒家傳統(tǒng)價值觀和道家傳統(tǒng)價值觀之間基本表現(xiàn)出一種正向關系,即幸福感指數(shù)越高,其儒家和道家傳統(tǒng)價值觀得分也越高。4、總體上,大學生儒家傳統(tǒng)價值觀念越強,心理健康水平越高;在道家傳統(tǒng)價值觀中,心理健康水平高的大學生比心理健康水平低的大學生更傾向于知和豁達、順其自然取向。5、結構方程模型顯示:儒道傳統(tǒng)價值觀可以相互影響,互為補充,共同影響... 

【文章來源】：吉林大學吉林省211工程院校985工程院校教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：257 頁

【學位級別】：博士

【文章目錄】：
內(nèi)容提要
1 問題提出與文獻綜述
    1.1 價值觀研究：心理學視角
        1.1.1 價值觀研究的歷史回顧
        1.1.2 價值觀的概念、結構與特征
        1.1.3 價值觀與文化
        1.1.4 有關大學生價值觀的研究
    1.2 儒道傳統(tǒng)價值觀的研究：歷史的追尋
        1.2.1 儒家價值觀研究
        1.2.2 道家價值觀研究
        1.2.3 儒道互補思想
    1.3 心理健康的研究
        1.3.1 心理健康的定義
        1.3.2 心理健康標準與測量
        1.3.3 大學生心理健康的影響因素
    1.4 儒道傳統(tǒng)價值觀和心理健康的關系研究
        1.4.1 儒家傳統(tǒng)價值觀和心理健康的關系
        1.4.2 道家傳統(tǒng)價值觀和心理健康的關系
    1.5 儒道傳統(tǒng)價值觀的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.5.1 國外研究情況
        1.5.2 國內(nèi)研究情況
        1.5.3 已有研究存在的問題
2 道家價值觀量表的編制
    2.1 引言
    2.2 研究方法
        2.2.1 研究步驟
        2.2.2 被試的選擇
        2.2.3 研究的程序
    2.3 研究結果
        2.3.1 鑒別力與區(qū)分度分析
        2.3.2 因素分析
        2.3.3 信度檢驗
        2.3.4 效度檢驗
    2.4 結論
3 大學生儒道傳統(tǒng)價值觀人口統(tǒng)計特點
    3.1 引言
    3.2 研究目的
    3.3 研究方法
        3.3.1 被試
        3.3.2 工具
        3.3.3 程序
    3.4 研究結果
        3.4.1 當代大學生道家價值觀的總體狀況分析
        3.4.2 當代大學生道家傳統(tǒng)價值觀在性別、年級、專業(yè)、居住地、父母職業(yè)、父母文化程度、是否獨生子女、每月生活費上的差異上的差異
        3.4.3 當代大學生儒家價值觀的總體狀況分析
        3.4.4 當代大學生儒家傳統(tǒng)價值觀在性別、年級、專業(yè)、居住地、父母職業(yè)、父母文化程度、是否獨生子女、每月生活費上的差異上的差異
    3.5 討論
        3.5.1 大學生道家傳統(tǒng)價值觀總體狀況分析
        3.5.2 大學生道家傳統(tǒng)價值觀綜合狀況分析
        3.5.3 大學生儒家傳統(tǒng)價值觀總體狀況分析
        3.5.4 大學生儒家傳統(tǒng)價值觀綜合狀況分析
    3.6 小結
4 大學生儒道傳統(tǒng)價值觀和主觀幸福感的關系研究
    4.1 前言
    4.2 研究目的
    4.3 研究方法
        4.3.1 被試
        4.3.2 工具
        4.3.3 程序
    4.4 研究結果
        4.4.1 大學生主觀幸福感的總體狀況
        4.4.2 大學生儒道傳統(tǒng)價值觀與主觀幸福感的相關分析
        4.4.3 大學生儒道傳統(tǒng)價值觀對主觀幸福感的預測作用
    4.5 討論
        4.5.1 大學生主觀幸福感總體狀況
        4.5.2 儒道傳統(tǒng)價值觀與大學生主觀幸福感的相關
        4.5.3 當代大學生的儒道傳統(tǒng)價值觀對主觀幸福感的預測作用
    4.6 小結
5 當代大學生儒道傳統(tǒng)價值觀與心理健康的關系研究
    5.1 引言
    5.2 研究目的
    5.3 研究方法
        5.3.1 工具
        5.3.2 被試
        5.3.3 程序
    5.4 研究結果
        5.4.1 儒家傳統(tǒng)價值觀和心理健康的關系
        5.4.2 道家傳統(tǒng)價值觀和心理健康的關系
    5.5 討論
        5.5.1 儒家傳統(tǒng)價值觀和心理健康的關系分析
        5.5.2 道家傳統(tǒng)價值觀和心理健康的關系分析
    5.6 小結
6 大學生儒道傳統(tǒng)價值觀-心理健康模型的綜合建構
    6.1 引言
    6.2 構建模型
    6.3 構建驗證與路徑分析
    6.4 討論
7 總討論與總結論
    7.1 總討論
        7.1.1 該研究的價值所在
        7.1.2 該研究的方法學思考
        7.1.3 該研究的特色與創(chuàng)新之處
        7.1.4 該研究尚待解決的問題
        7.1.5 對大學生心理健康的啟示和建議
    7.2 總結論
參考文獻
附錄
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文及取得的科研成果
致謝
中文摘要
ABSTRACT


【參考文獻】：
期刊論文
[1]儒道互補及其對中國社會之影響[J]. 邵龍寶.  河南社會科學. 2008(05)
[2]簡論儒道佛的心理保健方法[J]. 胡凱,張洪春.  中國醫(yī)學倫理學. 2008(04)
[3]入世和出世心理對網(wǎng)絡成癮與幸福感的中介作用初探[J]. 楊宏飛,薛尚潔.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2008(05)
[4]父母文化程度、職業(yè)、期望值及教育方式等因素對大學生心理健康水平的影響[J]. 吳敏,時松和,楊翠萍.  鄭州大學學報(醫(yī)學版). 2007(06)
[5]高校大學生幸福感調(diào)查與思考[J]. 韋煒.  廣西社會主義學院學報. 2007(04)
[6]人格和應對方式與心理健康的關系[J]. 胡軍生,王登峰,滕蘭芳.  西南大學學報(社會科學版). 2007(06)
[7]大學生主觀幸福感的影響因素[J]. 鄭莉君,韓丹.  中國組織工程研究與臨床康復. 2007(39)
[8]大學生主觀幸福感與應對方式的關系研究[J]. 周恒彩,李焰.  宜賓學院學報. 2007(09)
[9]論道家文化對大學生的心理觀照[J]. 肖尚軍.  科技信息(科學教研). 2007(25)
[10]道家思想對于調(diào)治焦慮和抑郁心理的啟示[J]. 呂錫琛.  上海師范大學學報(哲學社會科學版). 2007(01)

博士論文
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[2]孔老關系研究[D]. 黃梓根.湖南大學 2007
[3]大學生心理健康測評系統(tǒng)研究[D]. 李堅.華南師范大學 2007
[4]教師工作價值觀及其影響效應研究[D]. 胥興春.西南大學 2007
[5]青年軍人生活目標價值觀研究[D]. 劉勝江.西南大學 2007
[6]我國大學生心理健康教育發(fā)展研究[D]. 盧愛新.華中師范大學 2007
[7]心理學視野中的幸福[D]. 苗元江.南京師范大學 2003
[8]道家認知療法治療焦慮性神經(jīng)癥的理論與臨床研究[D]. 周亮.中南大學 2003
[9]中國城市居民主觀幸福感量表的編制研究[D]. 邢占軍.華東師范大學 2003

碩士論文
[1]道家思想方法對當代德育的啟示[D]. 王春燕.南京師范大學 2008
[2]當代青少年價值觀的特征及相關研究[D]. 陳麗君.上海師范大學 2008
[3]大學生人生價值觀與心理健康的關系研究[D]. 孫淑娟.南昌大學 2007
[4]大學生價值觀與其壓力應對方式及心理健康的關系研究[D]. 王春芳.山西大學 2007
[5]道家人格結構及測量[D]. 李敏榮.華中師范大學 2007
[6]大學生父母教養(yǎng)方式、價值取向與心理健康關系的研究[D]. 許麗偉.東北師范大學 2006
[7]論老子的健康心理學思想[D]. 劉鳳美.山東師范大學 2006
[8]高中生主觀幸福感及其與心理健康的關系[D]. 趙淑媛.湖南師范大學 2006
[9]人格特征、價值觀、生活事件對高中生主觀幸福感的影響研究[D]. 王暉.陜西師范大學 2005
[10]沿海地區(qū)中學生主觀幸福感與神經(jīng)質(zhì)、外向性人格特征的關系研究[D]. 李清.福建師范大學 2004



本文編號：3637260