本文以H教育機構(gòu)為研究對象,憑借深層次的挖掘其歷史背景及現(xiàn)在的發(fā)展情況,運用多種和戰(zhàn)略管理有關(guān)系的理論及方法,再次分析定位該教育機構(gòu)的發(fā)展戰(zhàn)略,同時給出了有針對性的戰(zhàn)略執(zhí)行策略及建議。本文希望以H教育機構(gòu)為例,可以給同行業(yè)別的培訓(xùn)公司對于戰(zhàn)略分析及發(fā)展有所借鑒。本文論述重點包含下面幾個部分的內(nèi)容:（1）依照H教育以往及現(xiàn)在的經(jīng)營情況,深入的挖掘了企業(yè)自身的資源,從而了解到公司現(xiàn)階段在中國范圍內(nèi)公考培訓(xùn)行業(yè)中自身優(yōu)勢所在及遇到的各種阻力;（2）利用分析宏觀環(huán)境（PEST）,及邁克爾.波特建立的五力模型,細致的對該機構(gòu)現(xiàn)階段產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)態(tài)勢及面臨的外部環(huán)境進行分析,從而得知其在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及外部環(huán)境上的位置及優(yōu)劣勢所在;（3）通過對波特構(gòu)建的SWOT矩陣工具的應(yīng)用,綜合比較分析該機構(gòu)內(nèi)部條件及所處的外在環(huán)境,從而使得該機構(gòu)在明確戰(zhàn)略目標(biāo)時有據(jù)可依。再依照戰(zhàn)略管理的思想及該公司現(xiàn)實情況明確其戰(zhàn)略定位,形成其長期發(fā)展目標(biāo),進行了總體戰(zhàn)略框架的構(gòu)建;（4）以該機構(gòu)總體戰(zhàn)略的制定為目標(biāo),提出相關(guān)戰(zhàn)略實施的想法及模式,針對如下內(nèi)容比方說品牌建設(shè)、產(chǎn)品研發(fā)、組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化、資源配置、企業(yè)文化建設(shè)、人資開發(fā)及管理... 

【文章來源】：云南財經(jīng)大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究意義
    第三節(jié) 國內(nèi)外研究綜述
        一、國外相關(guān)研究
        二、國內(nèi)相關(guān)研究
    第四節(jié) 研究內(nèi)容與方法
        一、研究內(nèi)容
        二、研究方法
第二章 戰(zhàn)略管理相關(guān)概念及理論概述
    第一節(jié) 發(fā)展戰(zhàn)略管理的概念
    第二節(jié) 戰(zhàn)略規(guī)劃的基本流程
        一、界定任務(wù)與使命
        二、內(nèi)外部環(huán)境分析
        三、確定發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)
        四、選擇發(fā)展戰(zhàn)略
        五、發(fā)展戰(zhàn)略的執(zhí)行與反饋
    第三節(jié) 發(fā)展戰(zhàn)略管理的層級
        一、總體戰(zhàn)略
        二、業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略
        三、職能層戰(zhàn)略
    第四節(jié) 企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析和制定工具
        一、PEST法
        二、波特五力模型法
        三、SWOT分析矩陣
第三章 H教育機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) H教育機構(gòu)簡介
    第二節(jié) H教育機構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略現(xiàn)狀
        一、H教育機構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)容
        二、H教育機構(gòu)戰(zhàn)略規(guī)劃存在的問題
第四章 H教育機構(gòu)發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境分析
    第一節(jié) H教育機構(gòu)內(nèi)部環(huán)境分析
        一、內(nèi)部資源分析
        二、管理能力分析
        三、辦學(xué)水平分析
        四、盈利能力分析
    第二節(jié) H教育機構(gòu)發(fā)展外部環(huán)境分析
        一、基于PEST的宏觀環(huán)境分析
        二、基于波特五力模型的H教育機構(gòu)市場營銷行業(yè)環(huán)境分析
第五章 H教育機構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略制定
    第一節(jié) H教育機構(gòu)發(fā)展任務(wù)及其戰(zhàn)略目標(biāo)
        一、H教育機構(gòu)發(fā)展任務(wù)
        二、H教育機構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)
    第二節(jié) H教育機構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略管理
        一、H教育機構(gòu)總體戰(zhàn)略制定
        二、H教育機構(gòu)業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略制定
        三、H教育機構(gòu)職能層戰(zhàn)略制定
第六章 H教育發(fā)展戰(zhàn)略實施保障
    第一節(jié) H教育機構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略保障措施
        一、進一步加強品牌建設(shè)
        二、進一步優(yōu)化企業(yè)組織結(jié)構(gòu)
        三、實行先進的人力資源管理和開發(fā)
    第二節(jié) H教育機構(gòu)的戰(zhàn)略保障
        一、戰(zhàn)略事前控制
        二、戰(zhàn)略事中控制
        三、戰(zhàn)略事后控制
結(jié)論
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]探析密集型戰(zhàn)略[J]. 李妍.  企業(yè)導(dǎo)報. 2010(01)
[4]學(xué)習(xí)型教師團隊建設(shè)的思路與對策[J]. 倪樹平,任建華.  教學(xué)研究. 2007(01)
[5]“課外輔導(dǎo)熱”席卷全球[J]. 馬克·貝磊,楊桂青.  教師博覽. 2006(03)
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[7]中國培訓(xùn)市場現(xiàn)狀與發(fā)展報告(三) 中國培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢分析[J]. 馬永斌,吳志勇.  繼續(xù)教育. 2005(04)
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[9]新世紀(jì)高校發(fā)展非學(xué)歷教育的市場初探[J]. 李剛.  繼續(xù)教育研究. 2004(04)
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碩士論文
[1]論國內(nèi)管理培訓(xùn)公司核心競爭力的建立[D]. 王云.對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué) 2003
[2]TH管理咨詢公司發(fā)展戰(zhàn)略研究[D]. 龔文峰.重慶大學(xué) 2002



本文編號：3633013