對SSCI數(shù)據(jù)庫2000-2017年間收錄的1769篇鄉(xiāng)村教育研究論文進(jìn)行文獻(xiàn)計量和可視化分析,結(jié)果顯示:國際鄉(xiāng)村教育研究的國家和地區(qū)形成了以美國為首的三個梯隊(duì);研究期刊以英、美兩國占主導(dǎo);研究機(jī)構(gòu)形成以斯坦福大學(xué)等四所大學(xué)為中心的合作關(guān)系網(wǎng)。研究受新馬克思主義思潮、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀、質(zhì)性研究方法論以及世界銀行等國際組織的影響較深。其研究前沿問題主要聚焦:鄉(xiāng)村學(xué)生學(xué)業(yè)表與家庭社會經(jīng)濟(jì)背景、鄉(xiāng)村教師的收入與留住率、鄉(xiāng)村學(xué)校撤并與復(fù)式教學(xué)、鄉(xiāng)村學(xué)校與鄉(xiāng)村社區(qū)、鄉(xiāng)村學(xué)生輟學(xué)率與女童受教育權(quán)等。據(jù)此認(rèn)為,我國鄉(xiāng)村教育研究主題應(yīng)當(dāng)緊扣國家政策,研究內(nèi)容要突顯本土性和特殊性,研究方法要重視質(zhì)性研究價值,研究視角要鼓勵跨學(xué)科,為國際鄉(xiāng)村教育研究提供中國方案。 

【文章來源】：杭州師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019,41(01)CSSCI

【文章頁數(shù)】：13 頁


本文編號：3627038