互聯(lián)網(wǎng)以及智能設(shè)備的普及為微課的發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ),微課以及眾多網(wǎng)絡(luò)課程借此機(jī)會(huì)迅猛發(fā)展。本文基于學(xué)生對(duì)江蘇省各高校微課教育的使用情況及效果進(jìn)行分析,借此分析其存在的問題,探究提升的方法對(duì)策。 

【文章來源】：科教文匯(中旬刊). 2019,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 微課的內(nèi)涵及特征
2 江蘇省微課教育使用情況及問題分析
    2.1 問卷樣本分布情況
    2.2 微課教育使用情況
        2.2.1 對(duì)微課的認(rèn)知現(xiàn)狀
        2.2.2 微課使用頻率及渠道
        2.2.3 微課教育使用效果分析
        2.2.4 高校學(xué)生對(duì)于微課教育的預(yù)期情況
    2.3 江蘇省高校微課教育中存在的問題
3 江蘇省微課教育發(fā)展對(duì)策研究
    3.1 不斷提高對(duì)微課教育的重視程度
    3.2 進(jìn)一步完善高校自建微課平臺(tái)
    3.3 不斷豐富微課教育形式
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微課在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用探究[J]. 邊建軍,黃學(xué)中.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2019(12)



本文編號(hào)：3605124