伴隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)與科技的高速發(fā)展,以及國(guó)內(nèi)智能手機(jī)用戶(hù)量的劇增,為移動(dòng)端互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的快速騰飛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),特別是手機(jī)游戲產(chǎn)業(yè),其市場(chǎng)已經(jīng)突破千億規(guī)模,手機(jī)游戲逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ钪须娮訆蕵?lè)消費(fèi)的重要形式之一。如此巨大的市場(chǎng)規(guī)模吸引了越來(lái)越多的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)開(kāi)始從事手機(jī)游戲的開(kāi)發(fā)與制作,手機(jī)游戲的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也將愈發(fā)激烈。但是,目前國(guó)內(nèi)手機(jī)游戲領(lǐng)域的界面交互設(shè)計(jì)仍處于發(fā)展初期階段,存在缺乏系統(tǒng)研究和理論指導(dǎo)等問(wèn)題,特別是針對(duì)兒童群體開(kāi)發(fā)的手機(jī)游戲,基于兒童用戶(hù)心理認(rèn)知層面的游戲界面交互設(shè)計(jì)研究更是十分匱乏。隨著手機(jī)游戲用戶(hù)群體不斷地年輕化,兒童群體逐漸成為手機(jī)游戲規(guī)模最大且最重要的用戶(hù)群體之一,在針對(duì)兒童用戶(hù)的手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)過(guò)程中,基于兒童認(rèn)知心理學(xué)的手機(jī)游戲界面交互設(shè)計(jì)研究呈現(xiàn)出一定的必要性和緊迫性,本課題將有助于緩解這種局面。本課題將認(rèn)知心理學(xué)作為理論基礎(chǔ),通過(guò)文獻(xiàn)研究、用戶(hù)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)分析以及案例分析等方法對(duì)兒童手機(jī)游戲設(shè)計(jì)策略和交互質(zhì)量評(píng)估方法進(jìn)行研究。課題研究過(guò)程中嘗試將認(rèn)知心理學(xué)的相關(guān)理論研究運(yùn)用到兒童手機(jī)游戲的界面交互設(shè)計(jì)中,并嘗試產(chǎn)出針對(duì)兒童手機(jī)游戲界面交互設(shè)計(jì)有價(jià)值的設(shè)計(jì)策略、評(píng)... 

【文章來(lái)源】：浙江工業(yè)大學(xué)浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：113 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

理論研究現(xiàn)狀文獻(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

3. 調(diào)研分析通過(guò)初期分析，把研究目標(biāo)縮小在 3-18 周歲，并對(duì)該年齡段的兒童群體進(jìn)行調(diào)研分析。調(diào)研的主要目的是了解哪個(gè)年齡層次的兒童接觸過(guò)手機(jī)游戲，以及從哪個(gè)年齡段的兒童接觸手機(jī)游戲比較多。另外對(duì)市場(chǎng)上的兒童手機(jī)游戲進(jìn)行調(diào)查研究，分析其面向的用戶(hù)年齡層。在用戶(hù)調(diào)研層面，通過(guò)訪(fǎng)談和線(xiàn)下問(wèn)卷調(diào)查的形式在浙江杭州市的杭州濱興學(xué)校（含中學(xué)和小學(xué)）及其附近的杭州濱江中南游樂(lè)城和安徽蕪湖市的神東小學(xué)及其附近的萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)等兒童聚集區(qū)開(kāi)展初步調(diào)研，調(diào)研問(wèn)卷見(jiàn)附錄 1�？紤]到年齡較小的兒童可能不認(rèn)識(shí)問(wèn)卷上的文字或者不理解題目的意思，因此對(duì)年齡相對(duì)較小的兒童主要采用訪(fǎng)談的形式，訪(fǎng)談內(nèi)容為實(shí)際的問(wèn)卷題目，并及時(shí)在空白問(wèn)卷做客觀(guān)記錄，從而生成有效問(wèn)卷，便于后期結(jié)果統(tǒng)計(jì)和分析；且對(duì)部分年齡較小的兒童在填寫(xiě)問(wèn)卷的過(guò)程中輔助解釋題目，使得他們對(duì)問(wèn)卷題目能夠理解，也保證了問(wèn)卷的真實(shí)有效性。本次調(diào)研共發(fā)放 20份問(wèn)卷，回收了 189 份有效問(wèn)卷，涵蓋 3-18 周歲以下的兒童群體。統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖 2-1 和圖 2-2 所示：

圖 2-2 手機(jī)游戲接觸比例通過(guò)對(duì)兒童手機(jī)游戲接觸比例的統(tǒng)計(jì)結(jié)果（圖 2-2）來(lái)看，兒童手機(jī)游戲接觸比年齡層呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系，3-6 周歲和 7-11 周歲的兒童接觸手機(jī)游戲的比例相對(duì)較低別為 7.8%和 31.5%，特別是 3-6 歲的兒童接觸的游戲類(lèi)型基本上屬于線(xiàn)下游戲，主和老師同學(xué)面對(duì)面互動(dòng)的游戲類(lèi)型，7-11 周歲的兒童開(kāi)始接觸手機(jī)游戲，主要是偏簡(jiǎn)單的規(guī)則類(lèi)游戲，更多地偏向于兒童早教應(yīng)用類(lèi)，嚴(yán)格來(lái)講并不屬于手機(jī)游戲；1 周歲以上的兒童群體的手機(jī)游戲接觸率明顯升高。因此，從研究對(duì)象的數(shù)量上來(lái)1 歲以上的兒童手機(jī)游戲用戶(hù)比例更高，更具有研究?jī)r(jià)值。在市場(chǎng)研究層面，對(duì) Android 端和 ios 端兩大手機(jī)平臺(tái)上的手機(jī)游戲調(diào)研和分析：目前市場(chǎng)上雖然有部分手機(jī)游戲是面向低齡兒童開(kāi)發(fā)的，且此類(lèi)游戲游走在手機(jī)的邊緣地帶，更多地還是偏向于兒童早教應(yīng)用，因此很多這類(lèi)商家自定義為游戲的從嚴(yán)格的意義上講并不屬于手機(jī)游戲。而市場(chǎng)上絕大部分面向兒童的手機(jī)游戲?qū)盒闹且蟊容^綜合，對(duì)游戲能力的要求也相對(duì)較高，目前市面上任何一款游戲都有的規(guī)則，對(duì)邏輯思維要求也比較高，很多兒童游戲產(chǎn)品對(duì)兒童的策略、邏輯推理、

【參考文獻(xiàn)】：
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