本研究首先基于我國大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用的實(shí)際行為,對20名大學(xué)生的訪談數(shù)據(jù)進(jìn)行內(nèi)容分析,識(shí)別大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閑逛行為的構(gòu)成維度和表現(xiàn)形式;然后通過對382名大學(xué)生的調(diào)查,實(shí)證分析并確定我國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閑逛行為本土量表由好友互動(dòng)、瀏覽新聞、休閑娛樂和社交媒體四個(gè)維度構(gòu)成;最后使用該量表對全國27個(gè)省份1 043名大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閑逛行為進(jìn)行研究。研究表明,從行為普遍性看,從事好友互動(dòng)活動(dòng)的人最多,從事休閑娛樂活動(dòng)的人最少;從行為依賴性看,大學(xué)生對休閑娛樂活動(dòng)的依賴性最強(qiáng),對好友互動(dòng)活動(dòng)的依賴性最弱;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閑逛行為在年齡、上網(wǎng)時(shí)長和上網(wǎng)頻率上存在顯著的個(gè)體差異�；谘芯拷Y(jié)果,本研究從培養(yǎng)健康的互聯(lián)網(wǎng)使用文化、開發(fā)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源和跟蹤預(yù)警心理健康三個(gè)方面,提出管理和干預(yù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閑逛行為的對策建議。 

【文章來源】：高校教育管理. 2019,13(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、 問題的提出
二、 研究設(shè)計(jì)
    (一) 量表開發(fā)過程
        1. 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閑逛行為概念的界定。
        2. 基于個(gè)人訪談建立行為和事件條目庫。
        3. 開發(fā)初始大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閑逛行為量表。
        4. 預(yù)測試及正式量表的確定。
    (二) 樣本收集
三、 信度和效度檢驗(yàn)
四、 高階因子分析
五、 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閑逛行為調(diào)查結(jié)果
六、 干預(yù)對策
七、 結(jié)論與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言暴力問題研究及對語言教育政策的若干思考[J]. 陳美華,沈廣倩.  江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(05)
[2]高等教育教學(xué)模式的演進(jìn)、研究與變革[J]. 黃愛華.  高校教育管理. 2017(01)
[3]高校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)踐反思[J]. 鄭瑞強(qiáng),盧宇.  高校教育管理. 2017(01)
[4]思政學(xué)闡釋中的大學(xué)生網(wǎng)癮矯治[J]. 李超民,李禮.  江西社會(huì)科學(xué). 2012(03)
[5]大學(xué)生“網(wǎng)癮”現(xiàn)象的分析與思考[J]. 劉瑞平.  中國高等教育. 2006(22)



本文編號(hào)：3576326