以澳大利亞國際學(xué)校競賽與評價項目（ICAS）為例,針對ICAS項目在設(shè)計和實施過程中的一些具體做法,從轉(zhuǎn)變考試設(shè)計理念、優(yōu)化命題與審題環(huán)節(jié)、建立并完善評價體系和拓寬命題人員選培思路4個方面闡述ICAS項目對我國教育考試的啟示。 

【文章來源】：中國考試. 2019,(02)CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 ICAS項目簡介
2 ICAS測試開發(fā)的原則與做法
    2.1 建立統(tǒng)一的測試標(biāo)準(zhǔn)
    2.2 堅持科學(xué)的命題原則
    2.3 形成參數(shù)完備的題庫
    2.4 提供立體多維的成績報告
    2.5 注重命題團隊的建設(shè)和培養(yǎng)
3 ICAS測試的啟示
    3.1 轉(zhuǎn)變考試設(shè)計理念
    3.2 優(yōu)化命題與審題環(huán)節(jié)
    3.3 建立并完善評價體系
    3.4 拓寬命題人員選培思路


【參考文獻】：
期刊論文
[1]網(wǎng)絡(luò)題庫系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J]. 余勝泉,何克抗.  中國遠程教育. 2000(09)



本文編號：3558493