在"互聯(lián)網+"時代,新媒體新技術應用于思政課教學是大勢所趨。"雨課堂"軟件是清華大學在這一背景下推出的智慧教學工具,它的廣泛應用有效解決了當前高校思政課中存在的若干問題。思政課教師應充分認識這一趨勢,深刻領會新媒體新技術與思政課融合的目的,準確把握新媒體新技術與思政課融合的契合點,從而實現(xiàn)二者的深度、有效融合。 

【文章來源】：河北廣播電視大學學報. 2019,24(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、新媒體新技術與高校思政課融合是時代發(fā)展的必然結果
    1. 新形勢下思想政治理論課教學面臨的挑戰(zhàn)
    2. 當前思想政治理論課教學的幾個“痛點”
二、新媒體新技術與高校思政課融合的實踐：“雨課堂”的應用
    1.“雨課堂”的應用步驟
    2.“雨課堂”的主要功能及緩解教學“痛點”的原理
三、新媒體新技術與高校思政課融合需把握的關鍵點
    1. 要充分認識新媒體新技術與思想政治理論課融合的趨勢
    2. 要深刻領會新媒體新技術與思想政治理論課融合的目的
    3. 要準確把握新媒體新技術與思想政治理論課融合的契合點


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論推動信息技術與高校思想政治理論課融合向深度發(fā)展[J]. 唐登蕓.  思想理論教育. 2019(04)
[2]“十九大精神宣講面對面互動式進課堂經驗交流暨新時代新媒體新技術與思想政治理論課課堂教學深度融合研討會”綜述[J]. 沈震,楊志平,師新華.  思想理論教育導刊. 2018(02)
[3]雨課堂:移動互聯(lián)網與大數(shù)據(jù)背景下的智慧教學工具[J]. 王帥國.  現(xiàn)代教育技術. 2017(05)
[4]思想政治理論課教學與新媒體新技術相融合的若干思考[J]. 沈震,楊志平.  思想理論教育. 2017(03)
[5]基于移動互聯(lián)技術的思想政治理論課課堂教學改革[J]. 沈震,錢偉量.  北京工業(yè)大學學報(社會科學版). 2016(03)

碩士論文
[1]當代大學生使用手機的現(xiàn)狀及影響[D]. 夏領婕.華中科技大學 2013



本文編號：3502589