開(kāi)放教育與高職教育是高等教育的重要組成部分,對(duì)兩者教學(xué)模式的異同進(jìn)行描述分析,提出"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下兩種教學(xué)模式的融合路徑,應(yīng)融合兩種教育教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì),弱化兩者的邊界,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)更多能夠與社會(huì)需求接軌的有用之才。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2019,(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下兩者教學(xué)模式異同
3 高職教育與開(kāi)放教育教學(xué)模式融合存在的問(wèn)題
4“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教學(xué)模式融合路徑
5 高職教育與開(kāi)放教育教學(xué)模式融合的具體對(duì)策
6 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]遠(yuǎn)程開(kāi)放教育與職業(yè)教育融合的表征、時(shí)序與實(shí)現(xiàn)路徑[J]. 吳南中.  繼續(xù)教育研究. 2015(06)
[2]“兩校一體”:中國(guó)開(kāi)放大學(xué)辦學(xué)模式的理想選擇——以重慶廣播電視大學(xué)為例[J]. 郭慶,余善云.  中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2014(08)
[3]遠(yuǎn)程開(kāi)放教育與高等職業(yè)教育溝通中教學(xué)過(guò)程接口設(shè)計(jì)[J]. 李廣德.  成人教育. 2014(01)
[4]面向成人學(xué)習(xí)者的遠(yuǎn)程高等教育專(zhuān)業(yè)課程體系開(kāi)發(fā)模式[J]. 馮曉英,路廣欣.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2013(05)



本文編號(hào)：3490106