本研究旨在考察母親外向性、母親積極教養(yǎng)方式和同伴關(guān)系對青少年外向性的影響及其作用機(jī)制。以湖南省常德市三所中學(xué)的864名初中生及其母親為被試,讓母親被試報(bào)告自己的外向性水平,讓初中生報(bào)告其外向性、積極教養(yǎng)方式和同伴關(guān)系的情況。結(jié)果表明:（1）母親外向性不僅能直接正向預(yù)測青少年外向性,還能通過母親積極教養(yǎng)方式和同伴關(guān)系的中介作用影響青少年外向性。且這一中介包括三條路徑:母親積極教養(yǎng)方式單獨(dú)的中介作用、母親積極教養(yǎng)方式→同伴關(guān)系的鏈?zhǔn)街薪樽饔靡约巴殛P(guān)系的單獨(dú)中介作用;（2）"母親外向性→母親積極教養(yǎng)方式→青少年外向性"這一中介過程受到同伴關(guān)系的調(diào)節(jié)。研究結(jié)果有助于揭示母親外向性對青少年外向性的影響及其作用機(jī)制,對探討同伴關(guān)系在個體發(fā)展過程中的"多重作用"有一定的啟示。 

【文章來源】：心理發(fā)展與教育. 2019,35(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【部分圖文】：

母親外向性對青少年外向性影響模型

8，0.20］4.300.14＊＊［0.07，0.21］3.87積極家教方式0.30＊＊［0.24，0.37］9.22同伴關(guān)系0.23＊＊［0.16，0.29］6.82積極家教×同伴關(guān)系0.10＊＊［0.04，0.15］3.55Ｒ20.020.23F6.93＊＊41.69＊＊表5在不同同伴關(guān)系水平時母親外向性與青少年外向性之間的中介效應(yīng)同伴關(guān)系水平中介效應(yīng)值BootstrapSEBootCI下限BootCI上限M+SD0.06＊＊0.010.030.08M0.04＊＊0.010.020.06M－SD0.03＊＊0.010.010.05圖2同伴關(guān)系在母親積極教養(yǎng)方式與青少年外向性之間的調(diào)節(jié)作用4討論4.1母親積極教養(yǎng)方式的中介作用本研究發(fā)現(xiàn)，母親外向性對青少年外向性有顯著的正向預(yù)測作用，驗(yàn)證了H1。同時，母親積極教養(yǎng)方式在母親外向性與子女外向性之間起著中介作用。這一結(jié)果與前人研究結(jié)果一致(Coplanetal．，2009;Banetal．，2016)。由于基因遺傳(如親代與子代共享相同基因)、共享生活環(huán)境等原因，導(dǎo)致青少年人格與母親人格傾向于“協(xié)同共變”(李董平，張衛(wèi)，李丹黎，王艷輝，甄霜菊，2012)。另外，家庭系統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，家庭成員間感知到的人格相似性為個體所需要的穩(wěn)定性和社會支持提供了重要保障，關(guān)系雙方的相似性是關(guān)系質(zhì)量的重要方面。為了更容易與重要他人(如父母)保持支持性的關(guān)系，兒童往往會發(fā)展出與重要他人相似的特質(zhì)(Carlson，Cooper，＆Sprandling，1991)。Buss(1999)也指出父母對后代的愛并非無條件的，當(dāng)后代明顯地表現(xiàn)出父母所具有的特征(攜帶父母基因更多)時，就會得到父母更多的投資，強(qiáng)化后代發(fā)展出與父母相似的人格特質(zhì)，進(jìn)而

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