目的:探討聾人大學(xué)生社會支持對主觀幸福感的影響,分析樂觀在其中的中介作用。方法:采用幸福感指數(shù)量表、大學(xué)生社會支持量表、聾人樂觀量表對來自特殊教育學(xué)院的252名聾人大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果:①聾人大學(xué)生社會支持、樂觀及主觀幸福感均存在性別差異,樂觀在致聾類別上存在顯著差異;②聾人大學(xué)生社會支持、樂觀與主觀幸福感之間呈顯著正相關(guān);③社會支持能夠正向預(yù)測聾人大學(xué)生主觀幸福感,加入樂觀變量后,社會支持對主觀幸福感的正向預(yù)測作用基本被樂觀所解釋,樂觀在社會支持和主觀幸福感之間具有完全中介效應(yīng)。結(jié)論:關(guān)愛聾人大學(xué)生,讓聾人大學(xué)生感受更多社會支持,能夠激發(fā)其樂觀心態(tài),進(jìn)而提高聾人大學(xué)生的主觀幸福感。 

【文章來源】：中國特殊教育. 2019,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

圖１聾人大學(xué)生樂觀在社會支持與主觀幸福感間的中介作用標(biāo)準(zhǔn)化模型圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3489086