伴隨國(guó)際化的深入發(fā)展與社會(huì)差距的拉大,日本學(xué)校指導(dǎo)體制的形勢(shì)愈加嚴(yán)峻。為充分挖掘?qū)W生潛力,煥發(fā)學(xué)校指導(dǎo)體制的生命活力,日本政府采取了一系列舉措:深化特殊支援教育;推動(dòng)外籍兒童教育穩(wěn)步發(fā)展;構(gòu)建貧困學(xué)生國(guó)家援助體系;預(yù)防欺侮,強(qiáng)化兒童救助;促進(jìn)教職員研修體制成熟化;改善學(xué)校工作環(huán)境;等等。當(dāng)前日本學(xué)校指導(dǎo)體制改革啟示我們要貫徹落實(shí)教育民主化,完善教師進(jìn)修機(jī)制,減輕教師負(fù)擔(dān)。 

【文章來(lái)源】：教學(xué)與管理. 2019,(12)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、日本學(xué)校的現(xiàn)狀
二、日本學(xué)校指導(dǎo)體制改革的內(nèi)容
    1. 實(shí)現(xiàn)兒童指導(dǎo)的多元化
        (1) 深化特殊支援教育
        (2) 推動(dòng)外籍兒童教育穩(wěn)步發(fā)展
        (3) 構(gòu)建貧困學(xué)生國(guó)家援助體系
        (4) 預(yù)防欺侮, 強(qiáng)化兒童救助
    2. 促進(jìn)教職員研修體制的成熟化
        (1) 教師在職研修走向規(guī)范化
        (2) 促進(jìn)教師自主研修的科學(xué)化
    3. 改善學(xué)校工作環(huán)境
三、日本學(xué)校指導(dǎo)體制改革對(duì)我國(guó)的啟示
    1. 貫徹落實(shí)教育民主化
        (1) 深入貫徹“全納教育”, 實(shí)現(xiàn)教育公平
        (2) 健全國(guó)家資助體系, 確保教育安全
    2. 完善教師進(jìn)修機(jī)制
    3. 減輕教師負(fù)擔(dān)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]橋梁或枷鎖:日本資源教室“通級(jí)指導(dǎo)”模式[J]. 伊麗斯克,鄧猛,烏云畢力格.  外國(guó)教育研究. 2016(11)
[2]直面校園欺凌 保護(hù)兒童健康成長(zhǎng)——訪中國(guó)青年政治學(xué)院少年兒童研究所所長(zhǎng)童小軍教授[J]. 王永麗,郭向和.  基礎(chǔ)教育參考. 2016(13)
[3]一次特殊的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)——來(lái)自無(wú)錫外籍人士子女學(xué)校的報(bào)告[J]. 劉蕓.  上海教育科研. 2012(03)
[4]中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)偏重的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、原因與對(duì)策[J]. 戴吉亮,李保強(qiáng).  教育理論與實(shí)踐. 2004(06)



本文編號(hào)：3484859