微格教學是培訓準教師教學技能的有效方法,其中反饋評價在教學技能學習與訓練過程中起著重要作用。介紹了Plickers軟件,以一個微格教學小組為例,展示Plickers軟件操作過程,并結(jié)合高中生物學"ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化"教學片段,運用Plickers軟件對準教師的講解技能理論知識進行即時評價,以期實現(xiàn)微格教學評價環(huán)節(jié)中理論與實踐的結(jié)合。

【文章來源】： 軟件導刊(教育技術(shù)). 2019,18(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 Plickers軟件介紹
2 Plickers軟件實施過程
    (1)官網(wǎng)注冊。
    (2)打印卡片。
    (3)下載軟件。
    (4)創(chuàng)建題目。
    (5)課堂應(yīng)用。
3 Plickers軟件的具體應(yīng)用
    3.1 教學設(shè)計
    3.2 教學片段實施
    3.3 講解技能即時評價
        3.3.1 檢測講解技能的類型
            (1)題目設(shè)置。
            (2)作答情況。
            (3)結(jié)果分析。
        3.3.2 檢測講解技能的構(gòu)成要素
            (1)題目設(shè)置。
            (2)作答情況。
            (3)結(jié)果分析。
        3.3.3 檢測講解技能的實施過程
            (1)題目設(shè)置。
            (2)作答情況。
            (3)結(jié)果分析。
    3.4 總體評價
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]一款能在課堂上實時反饋信息的好工具:Plickers [J]. 盤俊春.  中國信息技術(shù)教育. 2016(22)



本文編號：3480827