MOOC這種教學(xué)模式由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展被越來越多地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,現(xiàn)通過論述大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題,分析基于MOOC背景下的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)混合教學(xué)的優(yōu)勢,并提出相關(guān)的建議,希望對于大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)混合教學(xué)有一定的借鑒意義。 

【文章來源】：福建廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2019,(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀
    (一)學(xué)生存在敷衍、應(yīng)付的學(xué)習(xí)心態(tài)
    (二)教學(xué)形式單一,學(xué)生興趣明顯不足
    (三)教學(xué)效果不佳,學(xué)生的創(chuàng)造性受挫
    (四)考核方式不理想
三、基于MOOC背景下的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)混合教學(xué)的優(yōu)勢
    (一)通過MOOC模式,達(dá)到充分預(yù)習(xí)的效果
    (二)線上與線下充分融合,實(shí)現(xiàn)課堂反轉(zhuǎn)
    (三)滿足學(xué)生對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的時代性要求,實(shí)現(xiàn)與時俱進(jìn)
    (四)完善考核體系,實(shí)現(xiàn)考核科學(xué)化
四、基于MOOC背景下的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)混合教學(xué)的建議
    (一)注重教學(xué)內(nèi)容的合理化
    (二)堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)思想
    (三)增強(qiáng)教學(xué)的互動性和線上線下的融合性
    (四)形成科學(xué)的教學(xué)管理體系
五、結(jié)束語



本文編號：3427383