【摘要】：在生成教育的視野中,事物處于發(fā)生與消亡的過程之中,教育是生成的,人是生成的,因而約束教師行為并反映教師群體精神氣質(zhì)的教師文化也同樣是生成的。教師文化在生成過程中體現(xiàn)了生成性、情境性、互動性、開放性的特征。其中,生成性是教師文化的整體特征,從宏觀上表征著教師文化;而"情境性"、"開放性"、"互動性"是教師文化的具體特征,是"生成性"特征的具體化。用生成性的思維審視教師文化的特征體現(xiàn)了人性化的現(xiàn)時(shí)代印記,同時(shí)也為推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展提供了突破口。
[Abstract]:In the perspective of generative education, things are in the process of occurrence and extinction, education is generated, and human is generated, so the teacher culture which constrains the teacher's behavior and reflects the teacher's collective spiritual temperament is also generated. Teacher culture embodies the characteristics of generative, situational, interactive and open. Among them, generativity is the overall characteristic of teacher culture, which represents teacher culture macroscopically, while "situational", "open" and "interactive" are the concrete characteristics of teacher culture and the concrete characteristics of "generative". Examining the characteristics of teacher culture with generative thinking reflects the mark of the present era of humanization and provides a breakthrough for promoting the development of teacher specialization.
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：遼寧省教育廳2007-2008年度創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目:中小學(xué)教師文化研究(2007T098)
【分類號】：G451.1

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5 南京市雨花臺中學(xué) 穆耕森;文化,撬起一流名校的杠桿[N];新華日報(bào);2007年

6 本報(bào)記者 王s，

本文編號：2385501