【摘要】：研究從Damon和Hart的自我理解理論出發(fā),采用質(zhì)性研究方法考察兒童和青少年客體我理解的發(fā)展特點。被試為2,4,8,11年級的學生,共80人。結(jié)果表明:各年齡階段個體對客體我的理解均包含身體的、活動的、社會的和心理的自我圖式,只是發(fā)展水平不同,并表現(xiàn)出了年齡發(fā)展的趨勢,即隨著年齡的增長,個體客體我理解的發(fā)展水平不斷提高。2、4、8年級學生主要處于第2水平;11年級學生主要處于第3水平。客體我的理解存在很大的個體差異。
[Abstract]:Based on Damon's and Hart's theory of self-understanding, this paper investigates the developmental characteristics of children's and adolescents' objective self understanding by using qualitative research method. The participants were students in Grade 11 of Grade 2, 4 and 8, with a total of 80 students. The results show that the individual's understanding of the object at all ages includes the self-schema of body, activity, society and psychology, but the level of development is different, and it shows the trend of age development, that is, with the increase of age. The level of development of individual object understanding is constantly improving. Grade 8 students are mainly in the second level; Grade 11 students are mainly at level 3. There are great individual differences in my understanding of object.
【作者單位】： 東北師范大學心理學系;黑龍江大學應用心理學系;深圳大學師范學院;
【基金】：黑龍江省教育科學“十一五”規(guī)劃課題(HGG348)
【分類號】：B844.2

【參考文獻】

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