【摘要】：同質(zhì)化是當(dāng)前我國教育領(lǐng)域中存在的一種普遍現(xiàn)象,教育同質(zhì)化的前提是教育符號化。在符號化進(jìn)程中,教育呈現(xiàn)出標(biāo)準(zhǔn)化的特點(diǎn)。同質(zhì)化在一定程度上促進(jìn)了教育的普及與均衡,但也導(dǎo)致了教育和受教育者的工具性異化。
[Abstract]:Homogenization is a common phenomenon in the field of education in our country at present. The premise of homogenization of education is symbolization of education. In the process of symbolization, education presents the characteristics of standardization. Homogenization promotes the popularization and balance of education to a certain extent, but also leads to the alienation of education and educatee as a tool.
【作者單位】： 杭州電子科技大學(xué);
【分類號】：G40

【共引文獻(xiàn)】

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4 王志剛;鄭存庫;;論一般地方高校的個(gè)性化發(fā)展[A];特色·個(gè)性·人才強(qiáng)國戰(zhàn)略——2004年高等教育國際論壇論文匯編[C];2004年

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6 胡仁東;;大學(xué)組織內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置協(xié)調(diào)機(jī)制探析[A];科學(xué)發(fā)展觀和中國高等教育——2005年高等教育國際論壇論文匯編[C];2005年

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本文編號：2276904