【摘要】：WebQuest將專題研習(xí)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái),給學(xué)生提供了建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的觀感決定了他們的學(xué)習(xí)方式和結(jié)果,同時(shí)可以給教師的教提供直接的反饋。本研究采用混合式的研究方法對(duì)香港10所中小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行觀感方面的調(diào)查訪談,結(jié)果認(rèn)為WebQuest改善了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
[Abstract]:WebQuest combines project learning and networking to provide a constructive learning environment for students. Students' perception of learning environment determines their learning style and results, and can provide direct feedback to teachers' teaching. In this study, a hybrid approach was used to investigate and interview students in 10 primary and secondary schools in Hong Kong. The results showed that WebQuest improved their learning attitude.
【作者單位】： 香港中文大學(xué)資訊科技教育促進(jìn)中心;
【基金】：2007-2008年香港教育局資訊科技教育組資訊科技教育協(xié)作獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃“資源中心及WebQuest開發(fā)平臺(tái)——專題式探究為本網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的深化發(fā)展”項(xiàng)目(編號(hào):CUHK-6902275)的研究成果
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2270740