【摘要】：本文從討論有意義學(xué)習(xí)的定義和特點(diǎn)出發(fā),分析了有意義學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的差異,在論述用信息技術(shù)支持學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)上,建構(gòu)和闡釋了用信息技術(shù)支持有意義學(xué)習(xí)的應(yīng)用框架,描述了運(yùn)用信息技術(shù)支持有意義學(xué)習(xí)的方法。文章認(rèn)為,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù),有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)者有意義學(xué)習(xí)和高階思維能力的發(fā)展。
[Abstract]:This paper discusses the definition and characteristics of meaningful learning, analyzes the differences between meaningful learning and traditional learning, and discusses the theory of using information technology to support learning. This paper constructs and explains the application framework of using information technology to support meaningful learning, and describes the method of using information technology to support meaningful learning. The paper holds that proper use of information technology can help learners to develop meaningful learning and advanced thinking ability.
【作者單位】： 江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【分類號(hào)】：G43

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2246632