【摘要】：目的建立高一新生心理健康檔案,了解學生心理健康狀況。方法采用癥狀自評量表(SCL-90)和艾森克人格問卷成人版(EPQ)由受過心理測量專業(yè)培訓的心理咨詢師分批測量2005、2006年兩屆高一新生1727名,比較兩屆學生SCL-90、EPQ測量結果;SCL-90測量結果與劉恒等2004年建立的我國中學生SCL-90常模(對照組)比較。結果兩屆學生總數分別為851和876名,其中有中度或中度以上心理問題的學生分別為77和124名,分別占總測試人數的9.05%和14.2%,差異有顯著性意義(χ2=9.68,P0.005);06屆高一新生SCL-90測量結果所有因子分與05屆高一新生比較差異均有顯著性意義(t=2.384～7.320,P=0.000～0.017);兩屆高一新生SCL-90測量結果與對照組比較,除06屆的偏執(zhí)因子(U=0.871,P0.05)外,其它各因子差異均有顯著性意義(U=2.176～9.861,P0.05～0.001)。結論重點高中高一新生的心理健康狀況明顯優(yōu)于中學生常模,學習壓力可以增加學生的心理壓力和心理問題的發(fā)生。
[Abstract]:Objective to establish mental health records of freshmen in senior high school and understand their mental health status. Methods the symptom Checklist (SCL-90) and Eysenck Personality questionnaire (Eysenck Personality questionnaire) were used to measure 1727 freshmen in 2005 and 2006 respectively. The results of SCL-90 EPQ were compared with the results of SCL-90 and the SCL-90 norm (control group) of Chinese middle school students established in 2004 by Liu Heng et al. Results the total number of students in the two classes was 851 and 876, among which 77 and 124 students with moderate or moderate psychological problems were involved. The difference was significant (蠂 2 / 9.68 / P 0.005). All factor scores of freshmen in 2006 were significantly different from those of freshmen in 2005 (t2.3847.320P0.0000.017), and the results of SCL-90 measurement of freshmen of two freshmen were compared with those of the control group. Except for the paranoid factor (U _ (0.871U) P _ (0.05) in 2006, there were significant differences among the other factors (U _ (2.176) 9.861 (P _ (0.05) ~ (0.001). Conclusion the mental health status of the key senior high school freshmen is obviously better than that of the middle school norm, and the learning stress can increase the psychological stress and the occurrence of psychological problems of the students.
【作者單位】： 浙江紹興市第一中學;浙江醫(yī)博生物工程有限公司心理研究所;
【基金】：紹興市教育科學2005年規(guī)劃課題(zh05019)
【分類號】：B844.2

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本文編號：2172812