【摘要】： 教育關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展,教育應(yīng)是讓每個學(xué)生都能感受到生命的意義,學(xué)會生存并努力提升自身價值。而近年來在校園內(nèi)傷害生命的事件時有發(fā)生,因此對學(xué)生開展生命教育是必要而又迫切的,以此來提高學(xué)生的心理健康,避免此類事件的發(fā)生。本研究主要采用問卷的形式進行調(diào)查,了解學(xué)生的死亡態(tài)度、生命認(rèn)知現(xiàn)狀和生命教育需求情況,進而在此基礎(chǔ)之上再從個人、家庭、學(xué)校教育、社會影響、傳統(tǒng)文化這五個因素探討分析造成學(xué)生生命觀和死亡態(tài)度此種現(xiàn)狀的原因,最后從單獨開設(shè)生命教育課程、多學(xué)科滲透生命教育、在綜合實踐活動中開展生命教育、引入死亡教育和調(diào)動學(xué)校、家庭、社會多種教育力量的共同參與一起來營造生命教育的環(huán)境這幾個方面來提出開展生命教育的對策與建議,以此作為推廣生命教育的參考。
[Abstract]:Education focuses on the growth and development of students. Education should let every student feel the meaning of life, learn to survive and strive to enhance their own value. In recent years, the incidents of harming life occur frequently in the campus, so it is necessary and urgent for students to carry out life education in order to improve the students' mental health and avoid the occurrence of this kind of events. This research mainly adopts the questionnaire to investigate the students' attitude to death, the status quo of life cognition and the needs of life education, and then on this basis, from the individual, family, school education, social impact. These five factors of traditional culture are discussed and analyzed the causes of the present situation of students' outlook on life and attitude to death. Finally, life education is carried out in comprehensive practical activities by offering life education courses separately, permeating life education with multiple subjects, and carrying out life education in comprehensive practical activities. This paper introduces death education and the joint participation of school, family and society to create the environment of life education, and puts forward the countermeasures and suggestions to carry out life education as a reference for popularizing life education.
【學(xué)位授予單位】：廈門大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G41

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本文編號：2159015