本文選題：遠程教育 + 關(guān)鍵角色��； 參考：《中國電化教育》2009年02期

【摘要】：本研究建立在全國教育科學(xué)"十五"規(guī)劃教育部重點課題"遠程教育方向?qū)I(yè)人才能力結(jié)構(gòu)研究和主干課程的開發(fā)"已有研究基礎(chǔ)上,是其系列成果之一。研究根據(jù)角色抽樣選取來自我國19個省和直轄市從事遠程教育實踐工作的254名從業(yè)人員,從一線從業(yè)人員的角度對我國五類遠程教育關(guān)鍵專業(yè)角色的能力需求和現(xiàn)狀進行調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn):雖然五個角色的能力需求會根據(jù)其職能需求不同而有所差異,但是遠程教學(xué)和學(xué)習(xí)的基本知識對五個角色都很重要;當(dāng)前我國相關(guān)從業(yè)人員能力水平并沒有達到實踐要求,需要培訓(xùn)。本研究還采用因素分析方法對遠程教師角色特殊能力的能力結(jié)構(gòu)進行了探索性研究,初步定義出遠程教師特殊能力的三個能力因子。筆者期望本次基于從業(yè)人員觀點所定義的關(guān)鍵角色能力需求、現(xiàn)狀和能力因子為我國有關(guān)專業(yè)培訓(xùn)和課程開發(fā)提供參考。
[Abstract]:This research is based on the existing research on the key topic of the Ministry of Education of the National Education Science "Tenth Five-Year Plan", "the study of the ability structure of distance Education specialized talents and the Development of main courses", and is one of its series achievements. According to the role sampling, 254 practitioners from 19 provinces and municipalities in China engaged in the practice of distance education were selected to investigate the ability needs and present situation of five key professional roles in distance education from the perspective of front-line practitioners. It is found that although the ability needs of the five roles vary according to their functional needs, the basic knowledge of distance learning and teaching is very important to the five roles; At present, the ability level of relevant practitioners in our country does not meet the practical requirements, and needs training. This study also uses the method of factor analysis to explore the ability structure of distance teacher's role special ability, and preliminarily defines three ability factors of distance teacher's special ability. The author looks forward to providing reference for the relevant professional training and curriculum development in China.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題“遠程教育方向?qū)I(yè)人才能力結(jié)構(gòu)研究和主干課程的開發(fā)”(課題批準號為DYA010412)的關(guān)鍵成果之一
【分類號】：G434

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 趙莉;電大教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀分析及其優(yōu)化[J];中國電大教育;1998年12期

2 李爽;陳麗;;中國遠程教育專業(yè)人員能力模型研究[J];中國電化教育;2004年03期

3 李爽;陳麗;;遠程教育專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐和研究綜述[J];中國電化教育;2007年08期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 閆曉春;肖韻;張卓;;遠程教育教師勝任力研究現(xiàn)狀與思考[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報;2010年03期

2 王瑞娥;王曉軍;;網(wǎng)絡(luò)教育主講教師素質(zhì)培訓(xùn)的探析[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年02期

3 陳麗,李爽,馮曉英;中國遠程教育領(lǐng)域從業(yè)人員分類和能力需求的研究[J];中國遠程教育;2004年21期

4 張秀梅;遠程教育專業(yè)碩士課程計劃國際比較[J];中國遠程教育;2004年23期

5 劉選;楊素娟;;遠程教育教師能力研究現(xiàn)狀[J];中國遠程教育;2010年05期

6 王正東;;遠程教師的勝任力模型及其應(yīng)用意義研究[J];電化教育研究;2008年10期

7 張敏霞;司治國;;基于問題行為視角的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例分析——以“遠程教育與網(wǎng)絡(luò)教育實踐”課程為例[J];電化教育研究;2010年01期

8 董銳;;遠程教育輔導(dǎo)教師職責(zé)與能力探析[J];中國遠程教育;2012年09期

9 李貴清;;遠程教育資源在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析[J];黑龍江科技信息;2011年35期

10 李艷;魏志慧;;如何在教育和培訓(xùn)中最大化地利用技術(shù)——訪國際遠程教育知名學(xué)者贊恩·貝格博士[J];開放教育研究;2007年05期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前5條

1 鐘志賢;面向知識時代的教學(xué)設(shè)計框架[D];華東師范大學(xué);2004年

2 班扎（Banza Nsomwe-a-nfunkwa）;基于問題解決的農(nóng)村成人遠程教育課程設(shè)計[D];南京師范大學(xué);2007年

3 穆肅;語義網(wǎng)技術(shù)支持的遠程教育機構(gòu)知識管理系統(tǒng)概念建模的研究[D];華南師范大學(xué);2007年

4 周榕;遠程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院人力資源管理模式研究[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2009年

5 Alireza Nasiri;[D];大連理工大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 魏宿玢;遠程開放教育教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D];江西師范大學(xué);2011年

2 樊旭;在線教師引導(dǎo)技能內(nèi)容體系研究[D];河北大學(xué);2011年

3 修蕾;網(wǎng)絡(luò)教育渠道服務(wù)：從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D];東北財經(jīng)大學(xué);2011年

4 趙君香;現(xiàn)代遠程教育中網(wǎng)絡(luò)教師指導(dǎo)活動研究[D];華南師范大學(xué);2004年

5 馮靜;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教師評價研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

6 張寧;開放教育試點分校教師培訓(xùn)現(xiàn)狀及對策的研究[D];華東師范大學(xué);2006年

7 馮立國;中央電大網(wǎng)上教研現(xiàn)狀及教師教研行為研究[D];首都師范大學(xué);2007年

8 孟紅娟;高校網(wǎng)絡(luò)課程校際協(xié)作學(xué)習(xí)中教師行為研究[D];華南師范大學(xué);2007年

9 張鑫;中國遠程高等教育機構(gòu)人才調(diào)查與發(fā)展研究[D];華南師范大學(xué);2007年

10 陳笑容;電大現(xiàn)代遠程開放教育[D];華東師范大學(xué);2007年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 陳麗,李爽,馮曉英;中國遠程教育領(lǐng)域從業(yè)人員分類和能力需求的研究[J];中國遠程教育;2004年21期

2 孫寶芝;陳麗;;遠程教育專業(yè)人員能力結(jié)構(gòu)及專業(yè)課程設(shè)置研究[J];中國電化教育;2002年02期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 朱祖林;陳麗;馮曉英;;遠程教育課程資源開發(fā)中的關(guān)鍵角色及其主體間性[J];中國電化教育;2008年03期

2 尹炎;;簡論現(xiàn)代遠程開放教育的支持服務(wù)[J];中國高教研究;2008年05期

3 穆肅;;我國遠程職業(yè)教育實施現(xiàn)狀的思考[J];中國電化教育;2008年11期

4 方舟;奚群英;呂有偉;;學(xué)習(xí)支持服務(wù)與學(xué)生參與度關(guān)系的調(diào)查研究——以浙江奧鵬遠程教育為例[J];開放教育研究;2010年01期

5 李爽;;應(yīng)用遠程教育促進教師教育變革:機遇與挑戰(zhàn)[J];中國電化教育;2011年02期

6 張曉靜;陳麗;;我國中小學(xué)網(wǎng)校發(fā)展現(xiàn)狀的研究[J];中國電化教育;2005年11期

7 李紅;;遠程教育中學(xué)生與學(xué)習(xí)資源交互的實證研究[J];中國成人教育;2007年11期

8 張紀勇;;統(tǒng)籌開放教育資源，，搭建遠程學(xué)習(xí)平臺——論遠程開放教育在首都學(xué)習(xí)型城市建設(shè)中的優(yōu)勢及作用[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報;2008年03期

9 趙文中;張海波;;少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)遠程教育應(yīng)用研究——以甘南藏族自治州為例[J];中國電力教育;2009年20期

10 陳丹山;;淺談我�，F(xiàn)代遠程學(xué)歷教育教學(xué)模式的優(yōu)化與實施[J];江漢石油職工大學(xué)學(xué)報;2008年05期

相關(guān)會議論文 前10條

1 魏勇;;集中資源優(yōu)勢 提高辦學(xué)效益——四川省梓潼縣實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的調(diào)查研究[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

2 苗東;嚴倩;;中國“村村通”工程和遠程教育[A];加入WTO和中國科技與可持續(xù)發(fā)展——挑戰(zhàn)與機遇、責(zé)任和對策（上冊）[C];2002年

3 梅龍寶;彭斌;張生花;;信息技術(shù)與遠程教育競爭優(yōu)勢[A];全國大學(xué)英語教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

4 周曉濱;;基于WEB的遠程教育中搜索的研究與實現(xiàn)[A];全國第16屆計算機科學(xué)與技術(shù)應(yīng)用（CACIS）學(xué)術(shù)會議論文集[C];2004年

5 潘思明;;規(guī)范科研管理,促進電大教育可持續(xù)發(fā)展[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國成人教育協(xié)會年會論文集（Ⅰ）[C];2004年

6 殷珞得;;中國衛(wèi)星遠程教育的發(fā)展及其在西部學(xué)校中的應(yīng)用[A];中國衛(wèi)星應(yīng)用大會論文集[C];2001年

7 張少剛;;遠程教育:開發(fā)農(nóng)村人力資源的助推器[A];首屆"華星杯"新世紀人力資源開發(fā)優(yōu)秀論文評選[C];2004年

8 曹菡;惠曉鐘;;遠程教育虛擬校園的建立和實現(xiàn)研究[A];中國地理信息系統(tǒng)協(xié)會第八屆年會論文集[C];2004年

9 傅長進;;遠程教育為圖書館發(fā)展提供機遇及挑戰(zhàn)[A];圖書館與西部大開發(fā)——陜西省圖書館學(xué)會第四次科學(xué)研討會論文集[C];2002年

10 歐陽楷;賈文艷;邵頡;李瑩;楊艷華;;計算機實驗——遠程教育的一個主要方向[A];首屆全國醫(yī)療器械學(xué)術(shù)與產(chǎn)業(yè)論壇論文集[C];2002年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 本報記者 陳穎;家門口有了好學(xué)校[N];貴陽日報;2008年

2 記者 宋尤然 通訊員 志洪;塘沽殘疾人有機會獲免費遠程教育[N];天津政法報;2010年

3 本報記者　蔡闖;遠程教育樂壞農(nóng)家娃[N];光明日報;2005年

4 記者 李錚;抓好遠程教育 促進農(nóng)村發(fā)展[N];河南日報;2005年

5 湯麗玲 裴Oz勝 雷勇;姑塘鎮(zhèn)遠程教育辦得好[N];九江日報;2005年

6 ;NGN:遠程教育躍變的新契機[N];計算機世界;2005年

7 李江成;發(fā)揮好遠程教育的作用[N];威海日報;2005年

8 記者 姜澎;中國成為遠程教育內(nèi)容輸出國[N];文匯報;2008年

9 記者 曹繼軍;我國開放和遠程教育找到國際標尺[N];光明日報;2008年

10 熊禮富;全力服務(wù)遠程教育站點[N];畢節(jié)日報;2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 劉革平;基于數(shù)據(jù)挖掘的遠程學(xué)習(xí)評價研究[D];西南師范大學(xué);2005年

2 李章維;基于多Agent的數(shù)據(jù)廣播信息平臺研究及在遠程教育中的應(yīng)用[D];浙江大學(xué);2004年

3 舒宇;基于能力需求的武器裝備體系結(jié)構(gòu)建模方法與應(yīng)用研究[D];國防科學(xué)技術(shù)大學(xué);2009年

4 符云清;適合遠程教育交互協(xié)作環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議研究[D];重慶大學(xué);2001年

5 方針;用戶信息技術(shù)接受的影響因素模型與實證研究[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

6 李建珍;西部多元文化地域的現(xiàn)代遠程教育問題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

7 高宏卿;基于網(wǎng)格的遠程教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

8 張潔;對外漢語教師的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)研究[D];北京語言大學(xué);2007年

9 武麗志;遠程教育服務(wù)論綱[D];華南師范大學(xué);2007年

10 陽利平;教育變革中的語文教師專業(yè)素質(zhì)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 Kakana Fabian Kabanda（卡卡納）;贊比亞大學(xué)圖書館遠程教育服務(wù)評價[D];東北師范大學(xué);2008年

2 莫新平;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互的調(diào)查研究[D];山東師范大學(xué);2005年

3 張梅;郵政儲蓄銀行現(xiàn)狀及相關(guān)法律問題的考察[D];蘭州大學(xué);2009年

4 于沛東;農(nóng)村教師培訓(xùn)中遠程學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2010年

5 莫志勇;吉林大學(xué)遠程教育教學(xué)管理系統(tǒng)二次開發(fā)——教務(wù)管理平臺[D];吉林大學(xué);2004年

6 陳斌;XML同步媒體技術(shù)在遠程教育中的應(yīng)用研究[D];武漢理工大學(xué);2003年

7 朱浩;遠程教育中的師生關(guān)系較之傳統(tǒng)教育的轉(zhuǎn)變[D];武漢理工大學(xué);2005年

8 高培文;遠程教育留言系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2010年

9 盧語丹;遠程教育中基于JAVA與CORBA的構(gòu)件技術(shù)研究[D];昆明理工大學(xué);2002年

10 詹濤;遠程教育教學(xué)支持系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[D];西北大學(xué);2003年

本文編號：2101765