本文選題：西方國家 + 宗教�。� 參考：《比較教育研究》2009年01期

【摘要】：西方國家在其教育世俗化的過程中,由于歷史和現(xiàn)實因素的影響,對宗教與公共教育關(guān)系的處理采取了不同的政策,從而形成了有代表性的四種模式:以法國為代表的激進(jìn)的排斥模式、以美國為代表的溫和的分離模式、以英國為代表的積極的包容模式和以德國為代表的協(xié)調(diào)的伙伴模式。對于西方國家在長期歷史中形成的應(yīng)對這一問題的有益經(jīng)驗,我們應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度加以研究、學(xué)習(xí)和吸收。
[Abstract]:In the course of the secularization of education, the western countries adopted different policies to deal with the relationship between religion and public education because of the influence of historical and realistic factors. Thus there are four representative models: the radical exclusion model represented by France, the moderate separation model represented by the United States, the active tolerance model represented by Britain and the coordinated partnership model represented by Germany. We should study, learn and absorb the beneficial experience of western countries in the long history of dealing with this problem in a scientific manner.
【作者單位】： 西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項目“宗教信仰與現(xiàn)代學(xué)校教育關(guān)系研究”(04JJDZH011)的階段性成果
【分類號】：G40

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10 金生，

本文編號：2097366