本文選題：過(guò)程取向 + 內(nèi)容取向��； 參考：《教育發(fā)展研究》2009年18期

【摘要】：從"內(nèi)容取向"轉(zhuǎn)為"過(guò)程取向",是當(dāng)代我國(guó)課程變革及其研究的重要走向。過(guò)程取向的課程變革研究在研究?jī)?nèi)容上,采用多層面協(xié)同的變革策略;在研究方法上,以更具情境性、復(fù)雜性和脈絡(luò)化的方式思考變革問(wèn)題,運(yùn)用整體性的、實(shí)踐性的"合作探究"過(guò)程研究變革問(wèn)題。
[Abstract]:Changing from "content orientation" to "process orientation" is an important trend of curriculum reform and research in contemporary China. The research on curriculum change oriented by process adopts the strategy of multi-level cooperation in the research content, and in the research method, thinking about the problem of change in a more situational, complex and contextual way, using the holistic approach, The practical "cooperative inquiry" process studies the problem of reform.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G423

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本文編號(hào)：2094214