本文選題：教師 + 主體性��； 參考：《理論導(dǎo)刊》2009年12期

【摘要】：加強學(xué)生的主體性,倡導(dǎo)師生主體間性需以教師主體性的提高為前提。從教育哲學(xué)角度,探討教師重新認(rèn)識自己,確立自身的主體地位,縮短并協(xié)調(diào)外部規(guī)范角色與教師個性自我角色之間的差距和沖突,增加師生主體間的平等交往。最終在成就學(xué)生的同時,也成就自己。不僅使教師的職業(yè)生命得以煥發(fā),也能獲得自身的生命自由和價值。
[Abstract]:To strengthen the subjectivity of students and advocate the inter-subjectivity of teachers and students, it is necessary to improve the subjectivity of teachers. From the angle of educational philosophy, this paper probes into the teachers' rethinking of themselves, establishes their own subjective status, shortens and coordinates the gap and conflict between the external normative roles and the teachers' personality self-roles, and increases the equal communication between teachers and students. At the same time, the final achievement of the students, but also to achieve their own. Not only the professional life of teachers can be coruscated, but also their own life freedom and value.
【作者單位】： 西北政法大學(xué)外國語學(xué)院;
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

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本文編號：2089003