本文選題：師德教育 + 核心價(jià)值觀　； 參考：《開放時(shí)代》2009年08期

【摘要】：師德困境是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期一種具有類型化的精神現(xiàn)象,它雖然與個(gè)體道德認(rèn)知與實(shí)踐能力有關(guān),但更主要的是由于社會(huì)關(guān)系與價(jià)值秩序出現(xiàn)了裂隙。因此,所謂師德重建,不僅是如何更新教育方式與合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的問(wèn)題,更主要的是要?jiǎng)?chuàng)造正派社會(huì)風(fēng)氣,尤其是要在各種職業(yè)制度之上,建立起對(duì)公共道德風(fēng)險(xiǎn)的有效預(yù)警和懲罰機(jī)制,使師德的自我引導(dǎo)與踐行有可普遍依托的制度倫理基礎(chǔ)。所以,師德重建的重要意義集中表現(xiàn)為它對(duì)國(guó)家核心價(jià)值觀的增強(qiáng)性作用。
[Abstract]:Teachers' moral dilemma is a kind of spiritual phenomenon in the period of social transformation in China. Although it is related to individual moral cognition and practical ability, it is more important because of the cracks in social relations and value order. Therefore, the so-called teachers' moral reconstruction is not only a question of how to update the education method and reasonably design the evaluation index system, but also the creation of a decent social atmosphere, especially on the basis of various professional systems. To establish an effective early warning and punishment mechanism for public moral hazard, so that the self-guidance and practice of teachers' morality can be generally supported by institutional ethics. Therefore, the important significance of teachers' moral reconstruction is the enhancement of the core values of the country.
【作者單位】： 廣東技術(shù)師范學(xué)院社會(huì)科學(xué)部;
【分類號(hào)】：G451.6

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2087449