發(fā)布時(shí)間：2016-12-05 10:10

  本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《四川師范大學(xué)》 2012年

中小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)策略研究

呂登銀  

【摘要】：“百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本”。為了滿足教學(xué)的需求,基于信息技術(shù)的教學(xué)環(huán)境中,教師除了具有一定的專業(yè)知識(shí)外,還應(yīng)具有與信息有關(guān)的素養(yǎng)才能更好地進(jìn)行教學(xué)。教師信息素養(yǎng)的高低直接制約著教學(xué)效果的好壞,影響教育信息化的發(fā)展步伐。本文分析地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀,并提出該地區(qū)中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略。 教師信息素養(yǎng)是指教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),有意識(shí)地收集與教學(xué)相關(guān)的信息,對(duì)信息進(jìn)行有效處理,并創(chuàng)造性地利用信息促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的能力。主要由一般信息素養(yǎng)和專業(yè)信息素養(yǎng)組成。提高教師的信息素養(yǎng)是全面提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,各級(jí)教育部門正在不斷加強(qiáng)信息化教學(xué)的改革,全面提升教師信息化素養(yǎng)是當(dāng)代教育當(dāng)務(wù)之急需要解決的問題。 本研究以地震災(zāi)區(qū)“思蜀援川”項(xiàng)目學(xué)校中小學(xué)教師為研究對(duì)象。地震后,通過各援建單位的援助,學(xué)校信息化教學(xué)設(shè)備得到了空前的改善。為了地震災(zāi)區(qū)教師能夠盡快適應(yīng)信息化教學(xué)所需的信息素養(yǎng)。首先通過文獻(xiàn)綜述的方法,分析信息素養(yǎng)各組成要素特征,基于各要素特征,對(duì)災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師進(jìn)行調(diào)查分析,調(diào)查分析結(jié)果顯示存在以下問題：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信息化意識(shí)片面,缺乏信息化系統(tǒng)應(yīng)用規(guī)劃；教師傳統(tǒng)信息技能水平樂觀,但學(xué)科整合素養(yǎng)有待提高；培訓(xùn)方式單一,培訓(xùn)效果不佳；部分教師信息意識(shí)淡薄,信息道德不完善；現(xiàn)代化多媒體技能不夠熟練,特別是交互式電子白板的使用。 為了有效的提高地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師信息素養(yǎng)。通過近一年不連續(xù)的走訪、座談、課堂觀察、問卷調(diào)查等方式,收集分析各種數(shù)據(jù),本研究認(rèn)為還需要從以下幾個(gè)方面努力：一是從教育管理部門出發(fā),繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施和學(xué)科資源庫(kù)建設(shè),加大教師信息技能的培訓(xùn)力度,改變固有培訓(xùn)方式和內(nèi)容,建立各種機(jī)制促進(jìn)教師信息素養(yǎng)的提高；二是從教師出發(fā),強(qiáng)化自身信息意識(shí),改變教育觀念,加強(qiáng)信息化理論知識(shí)的學(xué)習(xí),改變教學(xué)方式,利用現(xiàn)有信息化條件進(jìn)行教學(xué)研究。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G635.1;G434
【目錄】：

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3 呂登銀;中小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)策略研究[D];四川師范大學(xué);2012年

4 王興華;語文教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與培養(yǎng)對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2012年

5 李斌;“農(nóng)遠(yuǎn)工程”背景下中小學(xué)教師信息素養(yǎng)提升策略研究[D];河南大學(xué);2013年

6 張毅;初中教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2013年

7 何小琴;小學(xué)教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀與提高策略研究[D];四川師范大學(xué);2014年

8 崔穎;農(nóng)村小學(xué)教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀問題與對(duì)策研究[D];山東師范大學(xué);2011年

9 劉聰;棗莊市中小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[D];曲阜師范大學(xué);2012年

10 呂爽;中小學(xué)教師信息素養(yǎng)問題研究[D];東北師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：205034