本文關(guān)鍵詞：攀枝花市中小學(xué)教師信息素養(yǎng)及其培養(yǎng)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

西南大學(xué) 碩士學(xué)位論文 攀枝花市中小學(xué)教師信息素養(yǎng)及其培養(yǎng)策略研究 姓名：唐林 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士 專業(yè)：教育管理 指導(dǎo)教師：靳玉樂;李玉文 20080401 摘 要 攀枝花市中小學(xué)教師信息素養(yǎng) 及其培養(yǎng)策略研究 指導(dǎo)教師：靳玉樂教授、李玉文副教授 學(xué)位申請(qǐng)人：唐林 摘 要 2l世紀(jì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，信息技術(shù)革命已經(jīng)迅速滲透到社會(huì)的各個(gè)角落。為適應(yīng)社會(huì)的發(fā) 展、應(yīng)對(duì)信息化的挑戰(zhàn)，我國己確定在中小學(xué)全面實(shí)施教育信息化戰(zhàn)略。這一戰(zhàn)略能否取得成功， 教師的信息素養(yǎng)是一個(gè)關(guān)鍵的影響因素。為此，教師將面臨著新的知識(shí)、能力與專業(yè)發(fā)展的要求。 學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)，教師不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一來源，而是學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者和幫助者， 學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)者。這也反映在當(dāng)前的新課改對(duì)教師提出的新要求中。攀枝花市位于四 川西南遠(yuǎn)離中心城市的地區(qū)，，建市僅40余年，教育起步晚，各方面條件參差不齊，導(dǎo)致了該市中小 學(xué)教師在教育觀念和教學(xué)技能諸方面已落后于其他地區(qū)的同仁，在所處的信息技術(shù)環(huán)境、獲得信息 技術(shù)學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會(huì)等方面更存在著較大的差距。因此，只有迅速提高該市中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)， 方能適應(yīng)信息化社會(huì)和新課程改革提出的新要求，才能滿足新世紀(jì)教育教學(xué)改革的新需要。 針對(duì)上述研究背景，本文主要采用行動(dòng)研究、問

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