本文選題：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 + 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生��； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2009年14期

【摘要】：正目前,教育過程公平已然成為教育公平研究的新趨勢。然而,為了保證升學(xué)率,很多學(xué)校仍然存在著放棄后進(jìn)生的現(xiàn)象,這是教育過程中最大的不公平現(xiàn)象。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生問題這個"難啃的硬骨頭"再次進(jìn)入大家的視野,成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。在實(shí)踐中,我們常常將后進(jìn)生轉(zhuǎn)化視為一個操作
[Abstract]:At present, educational process equity has become a new trend of educational equity research. However, in order to ensure the transition rate, many schools still give up the phenomenon of backward students, which is the biggest unfair phenomenon in the process of education. Therefore, the transformation of the problem of backward students this "hard bone" again into the field of vision, has become the focus of attention. In practice, we often treat the transformation of backward students as an operation
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;河北師范大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地2006年度重大研究項(xiàng)目“基礎(chǔ)教育內(nèi)涵性均衡發(fā)展研究”的成果之一,項(xiàng)目批準(zhǔn)號:06JJD880011
【分類號】：G451.1

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 毛廣夫;;榜樣的力量——記人民公園中學(xué)黨支部書記李秉軍做后進(jìn)生工作的事跡[J];天津教育;1980年04期

2 ;讓學(xué)生在德智體幾方面健康成長[J];天津教育;1980年05期

3 ;實(shí)行三級幫教 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 降低犯罪率[J];天津教育;1980年11期

4 賈蘭珍;;轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要抓住心理特點(diǎn)[J];湖南教育;1980年04期

5 鄧歟;玲君;;老樹逢春新枝秀——?dú)W睿明老師轉(zhuǎn)化后進(jìn)生二三事[J];四川教育;1980年11期

6 吳祥禎;肖俊碧;吳清冰;;后進(jìn)學(xué)生的特點(diǎn)及其轉(zhuǎn)化工作[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);1980年04期

7 羅克光;;我對做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的認(rèn)識[J];江西教育學(xué)院學(xué)報;1981年02期

8 蔡鼎文;;后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作探討——對74名初三年級后進(jìn)生心理特點(diǎn)的初步分析[J];江西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1981年04期

9 張遵融;周新民;;枯草回春依舊綠——訪一個后進(jìn)生無線電小組[J];天津教育;1981年02期

10 馮青;;琢玉篇[J];湖南教育;1981年10期

相關(guān)會議論文 前10條

1 姜立東;;心理問題≠思想品德問題[A];《新時代的腳步聲》之八——追尋的旋律[C];2003年

2 慎玉杰;;淺議后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會第九次年會交流論文論文集[C];2004年

3 梅從斌;;排除心理障礙 促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化[A];中國教育學(xué)會中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報告論文集[C];2004年

4 符茜燕;;轉(zhuǎn)化好后進(jìn)生 方顯教師魅力[A];中國教育學(xué)會中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報告論文集[C];2004年

5 王然清;;《初中后進(jìn)生自卑心理研究》中期評估報告[A];全國教育學(xué)會中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報告（一）[C];2004年

6 王然清;;《初中后進(jìn)生自卑心理研究》中期評估報告[A];全國教育學(xué)會中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報告（一）[C];2004年

7 黃志紅;舒金根;;未成年人思想道德教育駐進(jìn)校園 德育學(xué)分制帶來師生的雙考雙贏[A];宜春市未成年人思想道德建設(shè)專題研討會論文集（上）[C];2005年

8 王巖;;幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),實(shí)現(xiàn)自我管理——青少年逆反心理的克服[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第九屆全國學(xué)術(shù)年會論文集[C];2005年

9 白培頊;;淺談后進(jìn)生的形成原因及其針對性措施[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會第十次學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

10 郝文華;;淺談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會第十次學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 馬莉;后進(jìn)生的成因及轉(zhuǎn)化[N];四川政協(xié)報;2000年

2 傅福香;如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生？[N];浙江日報;2000年

3 張杰;厭學(xué)苦果是怎樣結(jié)下的[N];中國教育報;2001年

4 陶桂英;在素質(zhì)教育過程中如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生[N];中國成人教育信息報;2001年

5 本報記者 何連弟;理解型教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣[N];文匯報;2001年

6 邊疆 田地 景秀麗;用科學(xué)理念構(gòu)建先進(jìn)文化[N];中國教育報;2002年

7 山西省長治市潞安礦業(yè)集團(tuán)公司五莊煤礦第一子弟小學(xué) 郝瑜瓊;點(diǎn)燃后進(jìn)生自信的火種[N];山西科技報;2002年

8 肥西縣袁店鄉(xiāng)教委 廖玉祥;“五心”轉(zhuǎn)化中小學(xué)后進(jìn)生[N];安徽經(jīng)濟(jì)報;2003年

9 程學(xué)華;轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的“三自”方略[N];中國教師報;2003年

10 劉淑賢;以愛心點(diǎn)燃學(xué)生成才之火[N];光明日報;2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前8條

1 張杰亭;高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)理論與實(shí)踐[D];華中師范大學(xué);2003年

2 魏曉英;銀川市初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的教學(xué)探討[D];西北師范大學(xué);2003年

3 張加軍;論體育教學(xué)藝術(shù)[D];安徽師范大學(xué);2004年

4 吳學(xué)文;新形勢下“后進(jìn)生”管理工作的若干問題研究[D];江西師范大學(xué);2004年

5 李曉光;初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生形成的主客觀原因及轉(zhuǎn)化途徑的探究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

6 薛睿;理解教育與職業(yè)中學(xué)新生的英語教學(xué)[D];云南師范大學(xué);2003年

7 李稚敏;中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略運(yùn)用行動研究[D];江西師范大學(xué);2005年

8 溫芳軍;高中班主任工作中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化探討[D];西北師范大學(xué);2007年

，

本文編號：2045407