本文選題：國(guó)外 + 中國(guó)港臺(tái)地區(qū)��； 參考：《天津市教科院學(xué)報(bào)》2009年03期

【摘要】：國(guó)外及中國(guó)港臺(tái)地區(qū)均重視教師職業(yè)道德規(guī)范的建設(shè),他們?cè)诿Q(chēng)、內(nèi)容、規(guī)范、主體、對(duì)象、字?jǐn)?shù)等方面都表現(xiàn)出了趨同性、全面性、可行性、行會(huì)性、全體性和不限性等共同點(diǎn)。我們應(yīng)吸取和借鑒它們的合理內(nèi)核,在我國(guó)已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,重視教師職業(yè)道德規(guī)范制定主體的行會(huì)性,增強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范適用對(duì)象的普適性,細(xì)化教師職業(yè)道德規(guī)范要求的層次性,提高教師職業(yè)道德規(guī)范條文的操作性,強(qiáng)調(diào)教師自身的自律性,注重教師職業(yè)道德教育的滲透性。
[Abstract]:Both foreign countries and Hong Kong and Taiwan regions in China attach importance to the construction of teachers' professional ethics norms. They have shown convergence, comprehensiveness, feasibility and guild in terms of name, content, norm, subject, object, number of words, etc. Universal and unlimited, etc. We should absorb and draw lessons from their reasonable core, on the basis of our country's existing experience, attach importance to the guild nature of the teachers' professional ethics norm making subject, and enhance the universality of the teachers' professional ethics norm applicable object. To refine the level of teachers' professional ethics, to improve the operability of teachers' professional ethics, to emphasize teachers' own self-discipline, and to pay attention to the permeation of teachers' professional ethics education.
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G451.6

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本文編號(hào)：2044432